部编版七年级上册语文《植树的牧羊人》说课课件教学.pptxVIP

13植树的牧羊人;;第一课时;中国植树节定于每年的3月12日;一、音形识记?????

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山毛榉（）废xū（）

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缝隙（???）干涸（???）??????

kāngkǎi（）?薄荷（）;二、词语解释

1.坍塌：

2.废墟：

3.干涸：

4.刨根问底：

5.不毛之地：;三、走近作者;四、了解作品;1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？;2.作者三次见牧羊人，牧羊人和高原的情况分别是怎样的？;3.文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？;第一部分（1—20）：开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。;这篇小说通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯地区，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。;第二课时;1.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。;（3）战争并没有打扰他的生活，他一直在种树。

（4）眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的。

（5）每当我想到这个老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！

……

牧羊人是一个充满自信，意志坚决，外表整洁，心无旁骛，有毅力，有爱心，身体力行，慷慨无私的人。;2.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。;（2）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析）;环境描写作用：;3.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？;4.根据要求，赏析下面句子中加色的词。;（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（句子中加色的数词，有所什么作用？）;当我想到，眼前的一切，不???靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。;我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。;刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”

老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从

那时起，他就将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的

学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多

的时候，他同时资助着50多名学生。2013年8月，因为肾病，

刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。

残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，种植着希望和幸福，同时，也让他收获了尊重和敬仰。;在海拔近2400米的喀斯特山区石漠化严重的“渣子山”“石头山”上，“陆良八老”——云南省8位普通的老人，

用11年时间建成7400亩林场，带领乡亲

们累积承包造林13.6万亩，让大山披上

了绿装，又用20年时间守护着这片繁茂

的森林。30多年来，八老无怨无悔地植

树造林，克服了各种困难。30多年过去了，当年的壮汉如今已白发苍苍。他们种下的这片森林，既改善了环境，也涵养了水源。调节了小气候，更为后人创造了巨大的财富。“陆良八老”是当代愚公，是高原情怀、大山品质的典型代表。;13植树的牧羊人;一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地，变成了流着奶和蜜的田园。

今天，让我们一起走进《植树的牧羊人》，看看是什么精神在支撑着他。;学习目标;导学预习;导学预习;让·乔诺(1895—1970),法国作家、电影编剧。第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。;课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？?

??????题目的作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。?;孤独的牧羊人凭自己的双手和坚韧的毅力，用35年的时间种树，将荒芜之