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汇报人：2023-12-23学习垃圾分类幼儿园中班科学教案

目录课程介绍与目标垃圾分类基础知识实践活动：垃圾分类游戏手工制作：创意垃圾桶

目录环保理念培养与情感教育家园共育：家庭垃圾分类指导

01课程介绍与目标

通过垃圾分类，可以将可回收资源如废纸、塑料、玻璃等有效回收利用，减少资源浪费。资源回收利用环境保护培养良好习惯垃圾分类有助于减少垃圾填埋和焚烧对环境的污染，保护土壤、水源和空气质量。从小培养垃圾分类的习惯，有助于形成节约资源、保护环境的意识。030201垃圾分类的重要性

幼儿园中班的孩子主要通过直观感知和形象思维来认识事物。直观思维他们对周围的事物充满好奇，喜欢探索和尝试。好奇心强他们善于模仿成人的行为，通过模仿来学习新知识和技能。模仿能力强幼儿园中班的认知特点

知识目标能力目标情感目标期望成果课程目标与期望成解垃圾分类的基本概念和分类方法，认识常见的可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。能够正确分类常见的垃圾，掌握垃圾分类的基本技能。培养节约资源、保护环境的意识，形成垃圾分类的良好习惯。孩子们能够在日常生活中主动进行垃圾分类，将所学知识应用到实际生活中。

02垃圾分类基础知识

可回收垃圾指可以再生循环的垃圾，包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。举例：废纸箱、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等。有害垃圾指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的垃圾，包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。举例：废电池、废荧光灯管、废温度计等。其他垃圾指危害比较小，可是没有再次利用的价值的垃圾，包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等难以回收的废弃物。举例：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等。厨余垃圾指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。举例：剩菜剩饭、果皮果核、菜叶菜根等。垃圾的四分类法

可循环利用，减少对自然资源的消耗。举例：塑料瓶可以回收再利用，减少对石油等自然资源的消耗。可回收垃圾特点易腐烂，可以转化为有机肥料。举例：果皮果核等厨余垃圾可以通过堆肥等方式转化为有机肥料，用于农业生产。厨余垃圾特点对人体健康或自然环境造成危害。举例：废电池中含有重金属和有害物质，如果随意丢弃会对土壤和水源造成污染。有害垃圾特点难以回收或无法回收，需要妥善处理。举例：卫生间废纸等难以回收的废弃物，应该通过填埋等方式进行妥善处理。其他垃圾特点各类垃圾的特点与举例

一般为蓝色，上面标有循环箭头的图案，表示可回收利用。可回收垃圾标识一般为绿色，上面标有食物残渣或果皮的图案，表示易腐烂的厨余垃圾。厨余垃圾标识一般为红色，上面标有骷髅头或交叉骨头的图案，表示对人体健康或自然环境有害的垃圾。有害垃圾标识一般为灰色或黑色，上面标有不可回收的图案或文字说明，表示难以回收或无法回收的垃圾。其他垃圾标识垃圾分类标识识别

03实践活动：垃圾分类游戏

游戏目标01通过游戏的方式，使幼儿了解垃圾分类的重要性，掌握基本的垃圾分类方法。游戏准备02准备四个不同颜色的垃圾桶，分别代表可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。同时准备一些常见的垃圾道具，如废纸、塑料瓶、果皮、废电池等。游戏规则03幼儿需要根据垃圾的属性，将其正确分类并投放到相应的垃圾桶中。投放正确的幼儿将获得奖励，投放错误的则需要接受小惩罚并重新分类。游戏规则与玩法介绍

分组方式将幼儿分成四个小组，每个小组负责一个垃圾桶的监督和指导。游戏过程每个小组轮流进行垃圾分类游戏，其他小组则负责观察和记录。在游戏过程中，教师可以引导幼儿讨论和思考不同垃圾的分类方法，加深幼儿对垃圾分类的理解和记忆。注意事项在游戏过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤或误食垃圾。同时，要引导幼儿尊重游戏规则和他人，培养良好的团队精神和合作意识。分组进行游戏，体验分类过程

在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行游戏总结，回顾游戏中的表现和收获。通过总结，使幼儿更加深入地了解垃圾分类的重要性和方法，为后续的学习和生活打下基础。游戏总结教师可以引导幼儿分享自己在游戏中的感悟和体会，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。通过分享和交流，促进幼儿之间的互相学习和共同进步。同时，也可以将幼儿的感悟和体会记录下来，作为后续教学的参考和依据。感悟分享游戏总结与感悟分享

04手工制作：创意垃圾桶

制作步骤1.将废旧纸箱裁剪成合适大小的垃圾桶形状。3.在垃圾桶上标明各类垃圾的分类标识，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等。2.使用彩纸和颜料对垃圾桶进行装饰，使其具有创意和美观性。材料准备：废旧纸箱、彩纸、胶水、剪刀、颜料等。材料准备与制作步骤

幼儿动手制作，培养实践能力动手能力通过裁剪、粘贴、绘画等操作，锻炼幼儿的手部精细动作能力。实践能力让幼儿参与制作垃圾桶的全过程