原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《语文园地》微课设计
微课名称
语文园地
总xx
11分钟
内容来源
版本：统编版学科：语文年级：5年级下册
适用对象
小学语文五年级学生
教学目标
1.通过交流，了解本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。
2.学习描绘情景的方法，学会结合实际，用具体事物突出情景特点的方法。
教学重难点
教学重点：
通过交流，了解本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。
教学难点：
学习描绘情景的方法，学会结合实际，用具体事物突出情景特点的方法。
教学用途
课前预习、课中部分活动融入、课后复习
教学过程及微课视频分镜头脚本
第一课时
画面
xx
课件页
教师语言
学生语言
xx
课件
片头
无
5秒
人画
导入
同学们，大家好！我是来自xxxxxxxxx的xxx。今天这节课我们一起走进五年级下册第一单元语文园地一的学习。
14秒
人画
读交流平台，习得方法
本单元我们认识了古代诗人笔下天真可爱的孩子们，与xx一起游览了祖父的园子，欣赏了xxx先生故乡的月亮，感受到老华侨浓浓的爱国之情。那么，我们在学习课文的过程中，都用到了哪些方法来理解和体会情感的呢？
25秒
人画
我们来看看交流平台中四个小伙伴的谈话，说一说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情？
12秒
课件
学生1：第一个同学是从直接抒发感情的语句中体会。（直接感受）
学生2：第二个同学是从对事物的描写中体会。（抓细节描写）
学生3：第三个同学是从把自己想象从文中的“我”来体会。（xx）
学生4：第四个同学是在有感情地朗读中体会。（有感情地朗读）
21秒
人画
忆课文内容，总结方法。
这四个小伙伴给我们分享了直接感受、抓细节描写、xx、有感情地朗读这四种体会课文表达的思想感情的方法。现在，我们一起来回忆一下在本单元课文学习时是不是用到了这些方法呢？
14秒
课件
在第1课《古诗三首》的学习中，我们通过想象画面来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情的方法。用到了xx的方法。
13秒
人画
我们班的同学，也找到了一些，我们一起来听一听。
10秒
课件
这个同学用抓住细节描写的方法来体会情感。
学生1：读第2课《祖父的园子》时，从课文描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
16秒
课件
这个同学又用什么方法体会情感的呢？
对了，就是有感情地朗读。
学生3：读第4课《梅花魂》，通过有感情地朗读外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。
人画
除了这四种方法，在学习课文时，我们还用了哪些方法来体会课文的思想感情呢？
学生2：读到第3课《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的“我”，也能体会到作者的怀乡之情。
人画
这个同学用了想象和抓关键语句两种方法，和你想的是否一样？你们真是心有灵犀。
人画
同学们真不错，善于发现、运用和总结，除了这五种方法以外，我们还可以结合具体事例来体会课文表达思想的感情。
这些方法除了可以用在这个单元的课文中体会情感，我们之前学过的课文可不可以用呢？
11秒
课件
学生1:读《珍珠鸟》一文时，通过有感情地朗读，既表现出了小鸟的可爱，也在朗读的过程中更深地体会到了作者对小鸟的喜爱之情。
课件
学生2：在《慈母情深》这篇课文中，当我读到“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这个自然段时，通过想象画面、有感情地朗读，让我体会到了母亲工作的艰辛和劳累。
课件
学生3：读《慈母情深》中“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这句话时，把自己想象成文中的“我”，体会到当时xxx爷爷内心的愧疚和对母亲的心疼。
人画
我们班的同学在课外阅读时也用到了这些方法来体会文章表达的思想感情，我们来看一看。
课件
学生1：我想到了四年级读xxx的《城南旧事》这本书时，我把自己当成了英子，感受英子童年的喜、怒、哀、乐。特别是读到第一章《惠安馆》，仿佛自己就是英子，既害怕疯女人xx，又对这个女人充满了好奇。可是知道xx是因为丢了孩子才发疯，我和英子一样，对xx充满了同情，但知道xx就是xxx时，看见母女俩终于重逢，我不禁潸然泪下.
这个同学用了联想的方法，把自己想象成英子来体会人物的情感。
课件
学生2：这个暑假我读了美国作家xxx的《老人与海》，文章里写了古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，他拼尽全力把这条大鱼杀掉；在归程中一再遭受鲨鱼的袭击，他用尽了一切个人手段来反击。但任何困难都无法摧残他
文档评论（0）