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教学时间：年月日主备人：

课题

xxxxx，您好

累计节数

教学

目标

能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的xx人像。

能凭借记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事。

3、在充满生活情趣的绘画之中，增进师生感情，提高学生观察力、形象思维能力。

重点难点

教学重点：凭借观察或记忆画出xx的形象。

教学难点：针对师生故事这一特殊表现题材，教师和学生形象要严格区别开来，两者之间要产生强烈对比。

课时安排

1课时

教学准备

教具：课件等；学具：水彩笔、蜡笔等。

教学过程

备注

第一课时

一、游戏导入（5分钟）

同学们，老师想和大家玩“猜一猜”的游戏，老师带了一些小朋友们画的人物画，请大家猜一猜画的是什么人。（课件展示作品）

师：1、（不点名）先看第一幅画，哪位同学知道这个作品画的是谁？

生：老师。

师：（点名）好，这位同学，我刚刚听见你说它画的是老师，请你继续说一说画中的老师是教什么科目的？你是怎么看出来的？

生：语文老师，有黑板，黑板上有语文两个字。

师：2、（不点名）我们来看看第二幅画，画的是什么人呢？

生：老师/体育老师。

师：（点名）这位同学，请你告诉老师你是怎么猜到答案的？

生：体育老师吹着口哨，穿着运动服，在室外上课。

师：3、（不点名）我们再来看看第三幅作品，画的是？

生：老师/音乐老师。

师：（点名）这位同学，你是怎么知道他是音乐老师的？

生：老师在弹钢琴，周围围着一群学生。

同学们真是太聪明了！这三幅作品是小朋友们画的他们最喜欢的老师。同学们，你们有没有自己最喜爱的老师呀？教师节马上就要到了，这节课我们就用小小的画笔，给喜爱的老师画一幅画，对他们说一声：老师，您好（板书课题）

讨论新知（10分钟）

（一）引导学生描述老师的形象特征

同学们，老师给你们布置一个小任务：请大家观察我的外貌，说一说夏老师的脸型、五官、发型和衣着打扮是怎样的，看谁观察得最仔细。先从脸型说起，夏老师的脸是圆的还是尖的呢？同学们知道还有什么脸型吗？请你们再观察一下我的五官，思考一下，五官应该怎么画呢（讲解示范）？老师的发型是怎样的？我们来看看发型应该如何表现（先画出发型的外轮廓，再对头发的层次和细节进行完善）。最后同学们说一说老师今天的衣着是什么样的？男士和女士的衣着很有大区别，我们来看看如何表现。

补充场景，完善作品

师：同学们，刚刚大家把夏老师的形象特征总结得很全面，但是一年级的新同学不认识夏老师，请你们帮我想一想，添加什么物品或者场景可以体现出我是一位美术老师呀？

生：（补充范画，如果学生不知道就以学具引导）画笔、调色盘

师：如果夏老师现在不教美术了，改行去教数学了，可以换什么物品？

生：尺子、三角板

课件出示小节：把握人物的形象特征之后，为人物添画动作、物品、场景，画面会更加生动有趣。

视频示范

同学们，老师周末在xxxx高中生活照片，突然很想念我的老师，于是我对着照片画了一张老师的画像，大家想不想看。

四、课堂练习（20分钟）

视频看完了，我相信大家心目中都有自己最熟悉或者最喜爱的老师，接下来的时间同学们开始创作！画的时候要抓住以下几点来描绘。（课件出示绘画要求）

1.?画出自己最喜爱或最熟悉的老师。?

2.?注意选用合适的场景、动作、物品来突出老师的职业形象。

老师给你们10分钟的时间，十分钟！先把你最想画的老师的形象特征画出来，比比哪一个小组完成得最快。

同学们画的都很不错，很多同学已经画出了形象特征。现在，再给你们10分钟的，继续完善你的画，适当添加场景和物品，待会儿每个小组选出一幅最棒的画，上台展示。

五、欣赏评价，展示作品（5分钟）

同学们评比作品的时间到了，请全体同学停下笔，手放平。我们一起来看一看，评一评黑板上的作品。

师访问：请问你画的是哪一位老师，他是教什么的？

师:感谢这几位同学的分享。

六、课堂小结（1分钟）

老师是我们人生道路上的指路明灯，我从你们的画中感受到了你们对老师的爱，让我们带着无限的敬意，感谢老师对我们的真诚付出。请同学们在画作上写上你的祝福语，把这份承载着感恩和欢乐的礼物送给你最喜爱的老师吧！

那么今天的课就上到这里。下课，同学们再见！

教学反思