一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (7).docxVIP

学校

教师

课题

二年级上册音乐《谁唱歌》

课时

1课时

教学目标

1、理解歌曲的内容，模仿小动物的形象，用自然的声音分角色表演唱。

2、认识“响板”、“串铃”、“三角铁”，学习它们的演奏方法并为歌曲伴奏。

3、认识反复记号，并准确应用在本首歌曲中。

4、树立编创歌曲的意识，在老师的辅助下发挥想象力进行编创歌曲的尝试。

重难点

1、由于歌曲歌词涉及四种小动物的叫声和它们各自叫声的本领，对于低段学生来说比较复杂。

于是我用观看图示的方法辅助学生记忆歌词，让学生在有限时间内对本首歌曲有更直观的感受。

2、由于本首歌曲后半部分的歌词中，“喵喵叫了”、“小鸡叫了”、“嘎嘎叫了”、“小猪叫了”四句，有的是动物的叫声有的是动物的名称，对于学生来说规律不明显，所以在此处，我及时纠错，让学生反复加深印象。

教学准备

多媒体、动物图片、响板、串铃、三角铁等。

教学过程(基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行)

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景导入

1、(出示PPT①)师：“欢迎大家来到美丽神秘的大森林！”

2、师：“你们听，森林里响起了美妙的音乐，让

们跳起来吧！”

(播放PPT①音乐：《谁在叫》伴奏)师生一起律动。

3、师：“你们的舞姿优美，我要听听模仿小动物的叫声如何？”

4、师：“同学们，邓老师现在化身为一只森林播员，我是百灵鸟，要飞到坐姿最端正的孩子身边，播放一个重大新闻。”

(师飞到一个学生前)悄悄说:“森林举办音乐会！一学生大声重复这个新闻。

师：“对，森林举办音乐会！四个小动物参了！它们是谁呢？”

二、聆听。

1、初听。

师：四个小动物要踏步出场了，听听它们谁在

随音乐律动。

学生练声。

学生思考、猜想。

创设情景，激趣导入。

养成良好的聆听音乐的习惯。

教学过程(基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行)

叫？(出示课题，播放PPT①音乐，完整聆听师范唱。)

(师把对应动物图片贴在白板上。)

师：它们叫声是怎样的？(播放PPT②)

师生接龙朗读歌词“小猫喵喵，小鸡唧唧，小鸭嘎嘎，小猪嘟嘟。”师用响板的声音提示学生的节奏，并指导学生用富有弹性的声音轻声朗读。)

2、复听。

师：“参赛选手出场的时候我们要用这样的掌

欢迎它，‘啦啦啦啦啦’。听一听掌声出现在那些小

动物的后面？”(播放PPT②音乐前半部分)(师用串铃的声音做鼓掌时的提示。)

教师并用“照相”的方法照出笑容最甜蜜的小动物，前贴上标志。

3、再次聆听。

师：“评委很好奇，小动物们一叫，会发生什

么情况呢？”

(播放PPT②音乐后半部分)把对应的动物图片贴在白板上。

(播放PPT③—⑥)有节奏的师生接龙朗读歌词。

三、学唱。

1、师：“大家一定想去欣赏音乐会的盛况。

想看的请用端正的坐姿和微笑的表情告诉我。请大家边仔细听边默唱，哪个部分的歌词唱了两遍？” (师讲解默唱的方法，播放PPT⑦生默唱。)

师简要介绍‘反复记号’，并板书，加深同学印象。

2、默唱第二遍。

师：“邓老师看看谁能够准确的掌握反复记号让小动物们多一次上台介绍自己的机会。”

学生欣赏完整的音乐。

学生：小猫、小鸡、小鸭、小猪。

欣赏音乐的前半部分。

师生接龙朗读歌词“小猫喵喵，小鸡唧唧，小鸭嘎嘎，小猪嘟嘟。”

欣赏音乐前半部分。

生：“两个小物出场后再鼓掌。”朗诵前部分歌词。分小组扮演小猫、小鸡、弹性的声音朗读歌词。

欣赏音乐后半部分

学生默唱歌曲。

认识反复记号。

让抽像的音乐更加形象，便于理解。

训练反馈

自主学习，归纳。

启发学生思考，培养创新能力。

归纳点拨

从已有知识引入新知识

(播放PPT⑦生默唱)3、反复记号部分进行识谱教学。(弹琴进行接龙游戏)

4、(播放PPT⑦)。

5、(播放PPT⑦伴奏)师生接龙唱，师红色部分。6、(播放PPT⑦伴奏)师生互换，师唱蓝色部分。7、(播放PPT⑦)师带领学生完整演唱。8、(播放PPT⑦)9、分角色表演唱，请刚才的四个队长上台带领组员演唱并表演。10、请队长选一名歌声最动听，动作最漂亮的同学上台当新队长。

四、编创。

1、(播放PPT⑧)师：“大家喜欢哪些可爱的小动物的叫声呢？”(师提出可爱的小动物，缩小动物的范围。)

2、师：“今天，我先请来四种小动物。分别是青蛙

‘呱呱’，小狗‘汪汪’，小羊‘咩咩’和小鸟‘喳喳’