幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》汇报时间：2024-01-24汇报人：

目录课程介绍与目标教学内容与方法互动环节设计课程资源与开发学生评价与反馈教师团队建设与培训

课程介绍与目标01

本次课程是幼儿园小班的语言课，主题为《是谁的肚脐眼》。课程通过生动有趣的故事和互动环节，帮助幼儿认识肚脐眼并理解其意义。课程旨在培养幼儿的观察力和想象力，同时激发他们对身体的好奇心。教案背景

01知识目标让幼儿了解肚脐眼的位置、形状和功能。02能力目标培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们表达自己的想法和感受。03情感目标激发幼儿对身体的好奇心，培养他们的自尊心和自信心。教学目标

010203帮助幼儿理解肚脐眼的意义和功能，培养他们的观察力和想象力。教学重点如何引导幼儿表达自己的想法和感受，激发他们的好奇心和求知欲。教学难点通过生动有趣的故事和互动环节，吸引幼儿的注意力，引导他们积极参与课堂活动。同时，鼓励幼儿提出问题和意见，及时给予回应和反馈。解决方法教学重点与难点

教学内容与方法02

01故事《是谁的肚脐眼》的讲述与理解02肚脐眼的作用和意义的探讨03与肚脐眼相关的词汇和表达的学习教学内容

通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事内容。讲述法讨论法游戏法组织幼儿围绕肚脐眼的作用和意义进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法。设计与肚脐眼相关的游戏，帮助幼儿在游戏中巩固所学内容。030201教学方法

1.导入通过谜语或提问的方式，引出肚脐眼的话题，激发幼儿的兴趣。4.学习词汇和表达教授与肚脐眼相关的词汇和表达，如“肚脐眼”、“宝宝”、“连接”等。2.讲述故事教师讲述故事《是谁的肚脐眼》，引导幼儿认真倾听。5.游戏巩固组织幼儿进行与肚脐眼相关的游戏，如“找肚脐眼”、“贴肚脐眼”等，帮助幼儿在游戏中巩固所学内容。3.理解故事通过提问和讨论的方式，帮助幼儿理解故事内容，了解肚脐眼的作用和意义。6.总结延伸引导幼儿回顾所学内容，鼓励幼儿在日常生活中注意观察与肚脐眼相关的事物，并尝试用所学词汇和表达进行描述。教学步骤

互动环节设计03

游戏规则教师带领幼儿一起寻找毛绒玩具的肚脐眼，并鼓励幼儿互相比赛，看谁先找到。找到后，可以让幼儿指出肚脐眼的位置，并简单描述其特点。游戏名称《找肚脐眼》游戏目的通过游戏的方式，让幼儿更加直观地了解肚脐眼的位置和特点，同时锻炼幼儿的观察能力和反应能力。游戏准备在教室中放置多个不同大小的毛绒玩具，每个玩具上都有一个明显的肚脐眼。游戏环节

问答环节问题设计围绕肚脐眼的相关知识，设计一系列问题，如“你们知道肚脐眼有什么作用吗？”、“为什么每个人的肚脐眼形状不一样？”等。问题解答通过幼儿的回答，教师可以进一步解释和补充相关知识，帮助幼儿更加深入地了解肚脐眼。互动方式教师提出问题后，可以鼓励幼儿自由发言，也可以点名让幼儿回答。对于幼儿的回答，教师应给予积极的反馈和评价。

根据故事情节和角色特点，设计一段简单的表演，如让幼儿扮演故事中的小动物，通过动作和语言表现出寻找肚脐眼的过程。表演内容教师提前准备好所需的道具和服装，帮助幼儿熟悉表演内容和角色。表演准备在教师的指导下，幼儿进行表演。表演结束后，教师可以组织幼儿进行简单的评价和讨论，帮助幼儿更好地理解故事和角色。表演过程表演环节

课程资源与开发04

0102《是谁的肚脐眼》绘本、配套图片、故事音频肚脐眼模型、动物玩具或图片、手工材料等教材教具教材与教具

包含绘本故事的主要情节、角色和场景，用于辅助教师讲述故事。PPT课件与绘本故事相关的动画或实景视频，用于增强幼儿对故事的理解和兴趣。视频资源故事音频、儿歌或音乐，用于营造课堂氛围和激发幼儿的学习兴趣。音频资源多媒体资源

组织幼儿进行角色扮演、情景对话等语言活动，帮助幼儿深入理解故事内容和角色特点。语言活动引导幼儿根据故事内容进行绘画、手工等艺术创作，培养幼儿的想象力和创造力。艺术创作结合肚脐眼模型或动物玩具，引导幼儿观察和探索肚脐眼的形状、功能等科学知识。科学探索通过讨论和分享，引导幼儿理解不同动物肚脐眼的特点和差异，培养幼儿的尊重和理解他人的社会情感。社会情感课程拓展与延伸

学生评价与反馈05

学生能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅，发音准确。表达能力学生能够理解故事中的情节和角色，对故事的主题和意义有深入的理解。理解能力学生能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点，不打断别人的讲话。倾听能力学生能够在讨论和活动中提出新的想法和观点，展现创新思维和想象力。创新能力学生表现评价

学习态度家长认为孩子对学习内容感兴趣，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。学习效果家长认为孩子通过本课程的学习，语言表达能力得到了提高，对故事的理解和表达能力也有所增强。合作与分享家长表示孩子在课程中学会了与他人合作和分享，愿意与他人