幼儿园小班语言教案《找家》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《找家》汇报人：2024-01-24

目录contents课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与环境幼儿特点与教学策略互动环节与游戏设计课程评估与反馈作业布置与家长参与

01课程介绍与目标

本次课程是幼儿园小班的语言教学活动，主题为《找家》。课程背景基于幼儿对家庭、亲情的深厚情感，以及对周围环境的探索欲望。通过《找家》这一主题，引导幼儿学会表达自己的情感，同时培养其观察、理解和描述周围环境的能力。教案背景

让幼儿能够听懂并理解《找家》的故事内容，掌握相关的词汇和表达方式。认知目标激发幼儿对家庭和亲情的深厚情感，培养其爱家、爱家人的情感。情感目标提高幼儿的语言表达能力，培养其观察、理解和描述周围环境的能力。能力目标教学目标

理解《找家》的故事内容，掌握相关的词汇和表达方式；激发幼儿对家庭和亲情的深厚情感。教学重点如何引导幼儿将故事内容与自己的实际生活联系起来，培养其观察、理解和描述周围环境的能力。教学难点教学重点与难点

02教学内容与方法

故事《找家》的讲述与理解与故事相关的基本词汇和句型的学习通过故事进行情感教育和品德培养教学内容

通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色。讲述法讨论法情境教学法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。创设与故事相关的情境，让幼儿在情境中学习和体验。030201教学方法

通过谈话、图片等方式引入故事主题，激发幼儿的学习兴趣。1.导入教师生动形象地讲述故事《找家》，引导幼儿认真倾听。2.讲述故事通过提问、讨论等方式帮助幼儿理解故事情节、角色和主题。3.理解故事教学步骤

教授与故事相关的基本词汇和句型，并进行练习和巩固。4.学习词汇和句型引导幼儿体会故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和爱心。5.情感教育通过故事中的角色行为，引导幼儿学习勇敢、善良等良好品质。6.品德培养组织幼儿进行与故事相关的表演、绘画等拓展活动，巩固学习内容。7.拓展活动教学步骤

03教学资源与环境

03儿歌、童谣与“家”和“找家”主题相关的儿歌和童谣。01课本《找家》故事书。02辅助材料与故事相关的图片、卡片、实物等。教学资源

教学环境教室布置营造温馨、舒适的家的氛围，如摆放一些家居用品、装饰品等。座位安排采用小组围坐的方式，便于幼儿交流和互动。光线和音响确保教室内光线柔和、充足，音响设备良好，播放儿歌和童谣时声音清晰、悦耳。

黑板投影仪教具音乐播放设备教具和多媒体资于展示故事中的关键信息和教学重点。播放与故事相关的动画或图片，增强幼儿对故事的理解和兴趣。如手偶、头饰等，用于角色扮演和游戏环节，增加幼儿参与度和互动性。播放儿歌和童谣，营造轻松愉悦的学习氛围。

04幼儿特点与教学策略

词汇积累幼儿词汇量迅速增长，喜欢学习新词汇，对周围事物充满好奇。语音发展幼儿语音逐渐清晰，能够发出大部分语音，但发音可能不准确或存在地区性差异。句子理解幼儿能理解简单句子，并尝试使用复杂句子表达思想，但语法和句子结构可能不完整或混乱。幼儿语言发展特点

创设丰富语言环境提供多样化的语言刺激，如故事、儿歌、游戏等，激发幼儿对语言的兴趣。示范与模仿通过示范正确发音、词汇和句子结构，引导幼儿模仿并练习。鼓励表达鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，及时给予肯定和鼓励，增强自信心。针对幼儿的教学策略

创造机会让幼儿参与讨论、分享经验，鼓励他们自由表达观点和感受。提供表达机会通过提问、引导等方式，激发幼儿思考，帮助他们组织语言并清晰表达。引导思考鼓励幼儿发挥想象力和创造力，使用新词汇和表达方式描述事物和表达情感。鼓励创新培养幼儿自主表达能力

05互动环节与游戏设计

老师向幼儿们问好，并引导幼儿们进行自我介绍，增强彼此之间的熟悉感。老师讲述《找家》的故事，并邀请幼儿们扮演故事中的角色，通过互动表演的方式加深对故事内容的理解。互动环节故事讲述与角色扮演问候与自我介绍

“找家”游戏幼儿们分成若干小组，每组选出一名“小鸟”，其他幼儿扮演“树”或“房子”等角色。“小鸟”需要在规定时间内找到“家”，即与扮演“家”的幼儿成功配对。通过游戏的方式，让幼儿们体验帮助他人的快乐。角色扮演游戏提供道具和服装，让幼儿们自由选择角色进行扮演，如“警察”、“消防员”等，通过模拟场景的方式，培养幼儿们的想象力和创造力。语言接龙游戏老师给出一个词汇，如“苹果”，幼儿们需要依次说出与“苹果”相关的词汇，如“红色”、“水果”、“甜”等，锻炼幼儿们的词汇量和语言表达能力。游戏设计

使用色彩鲜艳、造型可爱的道具，如手偶、头饰等，吸引幼儿们的注意力。生动有趣的道具运用故事讲述、游戏、歌曲等多种教学方法，使学习过程更加生动有趣。多样化的教学方法对于幼儿们的表现给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。及时肯定