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体育游戏在小学课堂中的大作用

摘要：小学生好动，爱玩，好胜心强，丰富多彩的游戏可以让小学生充沛的精力得到正当的发挥。体育课的教学中穿插游戏，不仅可以寓教于乐，提高教学效果，还可以增强学生的体质，培养学生团结勇敢，积极向上的乐观精神品质。使学生掌握教学知识的同时快乐的学习健康的成长。

关键词：体育游戏、教育教学、意义

引言：体育游戏是小学生喜爱的体育活动之一，在学校体育教学过程中游戏有着不可取代的重要作用。毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道：“要活泼，要游戏，是儿童的天性”，可见游戏对孩子们的重要性。游戏让学生的参与度提高，在游戏过程中可以愉悦身心和提高身体素质，体育游戏有益于孩子们的竞争能力的提升，也会对学生的智力发展有着决定性的作用。

一、体育游戏对体育教学的意义

1、运用游戏教学时对学生起到引导的作用

一节体育课，应当力求以学生为主体、教师为主导。学生为主体是课堂的灵魂。体育游戏在课堂教学中能帮助学生的主体地位得到充分地体现，为传统体育课注入生机。通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。

2、体育游戏对学生的德育有促进提高作用

在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，以及同学之间的相互配合与相互防御。这就要求学生有高度的责任感和认真的态度，在游戏中能懂得生活中的是非，胜负，能培养学生社会主义核心价值观，在体育游戏的过程中执行规则和服从裁判，养成遵纪守法的行为习惯。集体游戏项目中的协调配合能培养学生的团结协作，集体精神等。

3、体育游戏全面性发展学生身体素质

体育教学中的走、跑、跳、投，专业技术动作学习起来往往是枯燥乏味的，而体育游戏在这个时候就是一颗棒棒糖，即可以缓解学习的枯燥乏味又可以发展学生的身体素质，特别是综合性的游戏，通过走、跑、跳、投可以全面提高学生的身体素质，健全体魄，增进体魄。

二、体育教学与体育游戏的相辅相成

1、教学内容丰富化，游戏形式趣味化

趣味性是体育游戏的一个本质特征。相比于教学内容的繁琐枯燥，游戏之所以受到学生的喜爱就在于它的趣味性。游戏的趣味性可以引导、培养、激发学生产生积极的心理倾向，得到心理满足，并对参与游戏产生兴趣。游戏名称、游戏方法、游戏规则、奖励办法，惩罚机制要不断推陈出新而富有新意。

对于游戏的趣味性曾在不同的班级做过实验。同样的一个游戏“运球接力”，我在301班采用的是原来的游戏名称、游戏方法、游戏规则以及游戏的奖励与惩罚。当我讲出游戏名称的时候，很多学生都猜出游戏的大概意思和大概的游戏形式。而在303班教学同一个游戏，却换了一个游戏名称为“蚂蚁赛跑”，虽然讲解教学的是同一个游戏，但当我讲出游戏名称的时候，学生就好奇的问我“老师什么是蚂蚁赛跑啊？”当然不是说老师讲出的东西，学生猜不出来就代表老师多么厉害有学问，但是好奇却会使学生主动积极更有兴趣去听去学。“假如你们像孙悟空一样有72变，此时此刻你们变成了一只只小蚂蚁，天要下雨了，你们要把刚刚找到的食物（足球）赶紧搬回家，看哪一队蚂蚁的速度最快，最快的一队蚂蚁，奖励一次踢足球赛的机会”。学生听到可以额外有一次比赛的机会都斗志昂扬的想去赢得比赛。小学生都有不怕输，好强好胜的心态，设置一些竞争性质的游戏，可以培养学生积极向上勇于进取的精神品质。同时在这个游戏中，全员参与运球，每个人都有一次机会去运球，加强运球的专项技术学习，也帮助教师了解哪些同学的运球技术还有待提高和改进。如果是单纯的说检查学生的运球技术，学生的潜意识里觉得又要学习专项技术可能就会产生排斥。但是通过游戏的形式，寓教于乐，学生善学乐学。

2、教学针对性，游戏大众性

教育教学的内容要有针对性，但是游戏却具有大众性群众性。游戏有不同的形式，不同的类型，有其乐无穷的个人游戏，也有集体协作的游戏，有休闲娱乐的游戏，也有竞争激烈的游戏，有适合高年级学生的游戏，也有适合低年级学生的游戏。

学生的年龄、身高、体重、心理等是不同的。在教学立定跳远的动作时候，有的学生身材娇小，力量柔弱，跳的时候总是不能蹬腿向前跳，喜欢向后勾脚，针对这一类的学生就需要针对性的讲解教学，学生可能就会觉得枯燥无聊，如果教学的语言不够积极鼓励，学生还会产生失落不自信的情绪。在跳跃类游戏的时候，这样的学生虽然可能跳的近一点，但是在跑的时候不会慢多少，可以开心的参与到游戏中，愉悦身心，增强信心，进一步提高身体能力。有一个个子不高的女孩子，虽然立定跳远的学习不是很有兴趣，但是在游戏的时候却很积极。记得在一次“迎面接力”的游戏时，跑摔倒了，站起来没任何犹豫的接着跑。在游戏的时候，游戏培养了她顽强拼搏，无畏无惧的性格。这在她以后的成长中是有帮助的，她知道摔倒了就要站起来接着跑。不怕困难，勇敢向前。我们小时候受到教育和教导，对我们的一生至关重要。就好像自己到现在对“三字经”朗朗上口得益于小