乡村学校变迁图景——基于对一所乡村小学六十年教育变迁的历史人类学考察的开题报告.docxVIP

乡村学校变迁图景——基于对一所乡村小学六十年教育变迁的历史人类学考察的开题报告

一、研究背景

随着城镇化的加速推进与农村人口的减少，乡村学校面临着许多挑战，甚至有些小学已经因为学生减少被迫关闭。因此，为了了解乡村学校的变迁与发展，本文选择了一所乡村小学作为研究对象，通过对其六十年的教育变迁进行历史人类学的考察，探讨乡村学校的变迁图景。

二、研究问题

1.乡村学校的历史发展脉络是什么？

2.乡村学校与当地社区的互动关系是如何?

3.不同时期乡村学校的生源情况是如何变化的？

4.教育政策变化如何影响乡村学校的发展？

三、研究方法

本文主要采用历史人类学方法，结合田野调查、访谈等实证研究方法，通过收集和整理学校的档案材料、学生档案、教育政策文件等资料以及采访已毕业的校友、老师、乡村干部、家长等多方面的叙述资料，对研究问题进行深入探讨。

四、预期成果

1.描述乡村学校的历史发展过程，明确其发展脉络。

2.分析乡村学校与当地社区的互动关系，了解其共生关系。

3.了解乡村学校不同时期的生源情况，分析其变化原因。

4.探究教育政策变化如何影响乡村学校的发展，指出政策的优缺点及未来发展趋势。

五、结论

通过对一所乡村小学六十年的教育变迁进行历史人类学的考察，可以更好地了解乡村学校的发展历程以及变迁图景，为今后乡村教育的发展提供借鉴和参考。