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小学数学人教版四年级下册7图形的运动(二)《轴对称》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
文章：
小学数学人教版四年级下册7图形的运动（二）《轴对称》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版四年级下册7图形的运动（二）《轴对称》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、通过观察与操作，学生将深化对图形对称轴的理解。
2、探究轴对称图形的特点与规律，并能够描绘出一个图形的对称轴。
3、在活动中领略图形变换的美丽，加深对对称在生活应用中的认识，体会数学的实际价值。
4、培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
2新设计
在二年级时，我们已初步探讨了轴对称的概念，本节课我们将深入研究轴对称图形的共性。
3学情分析
学生对轴对称图形已有基本了解，本节课的重点在于通过活动发现轴对称图形的共性。
4重点难点
重点：轴对称图形的特点与规律。
难点：正确识别轴对称图形，并准确找出其对称轴。
5教学过程
教学活动
1【导入】一、情景导入
教师通过多媒体课件展示图片，引导学生欣赏。
教师：我国作为四大文明古国之一，五千年的文明在历史长河中留下了璀璨的足迹。至今，我们仍能从这些历史遗迹中感受到千年文明的魅力。看！原始社会的彩陶、战国的铜镜、唐代的花鸟纹锦、青花瓷……无不让我们感受到人类的智慧与文明。同学们，观赏完这些见证历史的美术品，你们有何感想？
学生1：非常美！
学生2：古人非常聪明，富有创造力！
学生2：它们都是轴对称图形。
教师：没错，它们都是轴对称图形。
这些美丽的艺术品充分展现了数学之美，图形变换的魅力。今天，我们先来领略轴对称之美。板书课题（轴对称）。
2【讲授】二、探究新知
在二年级，我们已初步探究了轴对称图形的特性。今天，我们将深入探究它们的共性。
教师：同学们，老师注意到你们平时善于观察。在生活中，你们还知道哪些物体是轴对称图形？（学生自由发言）
学生：大门、衣服、红领巾、枫叶、蜻蜓、脸谱、有趣的昆虫、美丽的叶子、神奇的剪纸等。（观察力真强）。
教师：你们见过这些图片吗？它们有何特点？仔细观察这些图片，你们有何感受？发现了什么？
学生：它们都是轴对称图形。
教师：很好，我们不一一研究，以上述蝴蝶为例来探究。看，蝴蝶扇翅，仔细观察蝴蝶翅膀在开合过程中的变化，你们发现了什么？
学生：蝴蝶翅膀合拢时，两个翅膀完全重合。
教师：观察得真仔细，描述得很准确。数学家早已得出这一结论：一个图形沿一条直线对折，对折后两部分完全重合，这样的图形称为轴对称图形。这条直线（或折痕）称为对称轴。
教师：同学们，我们回到课本，翻到第82页的图，它们都是轴对称图形吗？你们能画出它们的对称轴吗？（学生画图，教师巡视，然后展示所有图，当场指出学生画错或遗漏的对称轴）学生：是的。
教师：仔细观察这些轴对称图形，你们发现了什么？
学生：它们都是轴对称图形。
教师：老师这里还有一幅图，是什么？
学生：树。
教师：它有何特点？
学生：是轴对称图形。
教师：如果沿虚线折叠，会发生什么？
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