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幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》

汇报人：

2024-01-24

课程介绍与目标

快乐小雨点主题解读

语言知识点梳理与讲解

教学活动设计与实施

幼儿表现评价与反馈

家园共育指导与建议

contents

目

录

01

课程介绍与目标

通过《快乐的小雨点》这一主题，引导幼儿接触和了解自然界中的雨水，培养其对大自然的热爱和好奇心。

背景

通过本次教学活动，使幼儿能够理解和表达与雨水相关的基本概念，培养其语言表达能力、观察力和想象力。

目的

使幼儿了解雨水的形成、作用及与人们生活的关系。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的语言表达能力，通过观察、模仿和表演等方式表达自己对雨水的理解和感受。

激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养其珍惜水资源的意识。

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学习儿歌《快乐的小雨点》、了解雨水的形成和作用、制作小雨点手工等。

通过故事讲述、儿歌学习、手工制作等环节，引导幼儿积极参与活动，达到预期的教学目标。

教学安排

教学内容

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快乐小雨点主题解读

小雨点的形象

小雨点通常被描绘为可爱的、活泼的、小小的水滴形象，它们从天空中飘落下来，带给人们清新和喜悦。

小雨点的特点

小雨点具有轻盈、灵动、清新、滋润等特点。它们能够随风飘动，落在不同的地方，给大自然带来生机和活力。

快乐是一种积极的情感体验，表现为愉悦、满足、幸福等感受。在幼儿教育中，快乐是重要的教育目标之一，旨在培养幼儿积极向上、乐观开朗的性格。

快乐的定义

快乐主题通常以愉悦、欢乐、幸福等情感为主线，通过生动有趣的情节、形象和语言，引导幼儿体验快乐的情感，理解快乐的内涵和意义。

快乐主题的内涵

认知发展

通过快乐小雨点的主题学习，幼儿可以更加深入地了解自然界中的雨水和天气现象，扩展他们的认知视野。

语言能力提升

在快乐小雨点的主题学习中，幼儿可以接触到丰富的词汇和句式，提升他们的语言表达和理解能力。同时，通过模仿和表演，幼儿还可以锻炼自己的口语表达能力。

想象力与创造力激发

快乐小雨点的故事情节和形象设计可以激发幼儿的想象力和创造力。幼儿可以通过想象自己是小雨点或其他角色，创造出有趣的故事和场景，培养他们的创造性思维和想象力。

情感培养

快乐小雨点的主题注重情感的培养和表达。幼儿可以通过学习和表演，感受快乐、分享快乐，并学会表达自己的情感。

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语言知识点梳理与讲解

雨点

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解释雨点的概念，可以通过图片或实物展示雨点，让孩子们了解雨点的形状、大小等特征。同时，可以引导孩子们想象雨点落在不同地方时的情景，如落在雨伞上、花瓣上、水面上等。

快乐

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讲解快乐的含义，可以通过表情、动作等方式让孩子们理解快乐的情感。同时，可以引导孩子们分享自己快乐的事情，如和家人一起玩耍、收到礼物等。

舞蹈

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介绍舞蹈的概念和种类，可以通过视频或现场演示让孩子们感受舞蹈的韵律和美感。同时，可以引导孩子们模仿简单的舞蹈动作，如扭动身体、挥动手臂等。

陈述句

教授简单的陈述句结构，例如“小雨点快乐地舞蹈着”。可以让孩子们模仿并造句，描述其他事物或场景。

疑问句

讲解疑问句的基本形式，如“小雨点快乐吗？”。通过问答互动的方式，引导孩子们学会提问和回答问题。

情景模拟

设置下雨的场景，让孩子们扮演小雨点，通过模仿雨点的动作和声音，加深对雨点的理解和记忆。同时，可以引导孩子们在模拟的过程中运用所学的词汇和句型进行表达。

故事讲述

讲述与雨点相关的故事，如《小雨点的旅行》等。在讲述过程中，可以适时地引入所学的词汇和句型，帮助孩子们更好地理解和记忆。同时，可以通过提问的方式引导孩子们积极参与故事的讨论和思考。

创意表达

鼓励孩子们发挥想象力，用所学的词汇和句型描述自己心中的快乐场景或事物。可以通过绘画、手工制作等方式辅助表达，让孩子们在创意的过程中巩固所学的语言知识点。

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教学活动设计与实施

游戏过程

将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

每组第一个幼儿手持小雨点道具，听到口令后，快速跑向终点，将小雨点传递给终点的下一个幼儿。

传递过程中，小雨点不能落地，否则需要重新开始游戏。

最先完成接力的小组获胜。

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音乐目标：通过音乐律动，让幼儿感受小雨点的节奏和韵律，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

音乐准备：选择一首节奏明快、旋律优美的关于小雨点的歌曲或乐曲。

音乐过程

请幼儿围成一个圆圈，跟随音乐节奏自由摆动身体。

当音乐中出现小雨点的声音时，引导幼儿用双手食指和中指轻轻敲打身体各部位，模仿小雨点落下的声音。

鼓励幼儿在音乐中自由发挥，创编出更多的小雨点舞蹈动作。

05

幼儿表现评价与反馈

部分幼儿的语言表达能力较强，能够运用较为复杂的句型和词汇进行表达，展现出较高的语言天赋。

针对个别语言表达能力较弱的幼儿，需要进一步加强对其语言发展的关注和引导，提供更多