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幼儿园小班语言教案《小猴子做包子》

汇报人：

2024-01-23

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学评价与反馈

教学资源与开发

教师素养与提升

课程介绍与目标

01

02

故事《小猴子做包子》内容简单易懂，情节有趣，适合小班幼儿的认知水平和兴趣爱好。

本次课程以《小猴子做包子》为故事背景，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习语言知识，培养语言表达能力。

让幼儿能够理解故事情节，掌握故事中的基本词汇和句型。

培养幼儿听、说、读、写等语言技能，提高语言表达能力。

通过故事的学习，引导幼儿树立正确的价值观和道德观。

理解故事情节，掌握基本词汇和句型。

教学重点

培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿理解故事所蕴含的深层含义。

教学难点

教学内容与方法

《小猴子做包子》是一则富有教育意义的故事，讲述了小猴子学习做包子的过程。

故事中，小猴子通过不断尝试和失败，最终学会了做包子的方法，并体会到了劳动的乐趣和成果。

故事传递了积极向上的价值观，鼓励孩子们勇于尝试、不怕失败，培养劳动意识和自信心。

情境教学法

互动式教学法

实践式教学法

通过创设故事情境，让孩子们身临其境地感受故事情节，激发学习兴趣。

采用问答、讨论等方式，引导孩子们积极参与课堂活动，提高思维能力和语言表达能力。

组织孩子们进行做包子的实践活动，将理论知识与实践相结合，加深理解和记忆。

运用图片、动画等多媒体手段，展示故事情节和人物形象，增强视觉效果。

多媒体课件

实物展示

角色扮演

展示真实的包子制作材料和工具，让孩子们更加直观地了解包子的制作过程和所需材料。

让孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和记忆。

03

02

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教学过程设计

老师向孩子们提问，例如“小猴子为什么要做包子”、“小猴子做包子的时候遇到了什么问题”等，检验孩子们对故事的理解程度，并引导孩子们深入思考。

老师生动地讲述《小猴子做包子》的故事，同时配合图片或实物展示，帮助孩子们更好地理解故事情节。

在讲述过程中，老师适时停顿，引导孩子们猜测接下来会发生什么，或者让孩子们表达自己的看法，促进孩子们的思维发展。

老师示范如何制作包子，并邀请孩子们一起动手尝试。在操作过程中，老师要注意安全事项，并适时给予孩子们指导和帮助。

孩子们分组进行实践操作，每组4-5个孩子。每组选出一个“小猴子队长”，负责协调和组织小组内的活动。

在实践操作过程中，老师鼓励孩子们互相合作、分享经验和技巧，培养孩子们的团队协作精神和沟通能力。

老师引导孩子们回顾整个教学过程，让孩子们分享自己在活动中的感受和收获。

老师对孩子们的表现进行点评和总结，肯定孩子们的努力和进步，并提出改进意见和建议。

老师鼓励孩子们在家里尝试制作包子，并与家人分享自己的成果和经验。同时，老师也鼓励孩子们在日常生活中多尝试、多实践、多探索新事物。

教学评价与反馈

01

02

03

04

教学目标达成度

学生参与度

语言表达能力

创新思维培养

通过课堂活动，学生能够理解并复述故事《小猴子做包子》的情节和主题。

学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、朗读、讨论等。

通过引导，学生能够发挥想象力，对故事进行创意性的延伸或改编。

学生能够运用已学过的词汇和句型，表达自己的想法和感受。

学生能够完整、准确地复述故事，积极参与课堂活动，表达流畅、自信，有创意性的表现。

优秀表现

学生能够基本复述故事，参与课堂活动较为积极，表达较为流畅，有一定的创意性表现。

良好表现

学生在复述故事、参与课堂活动和语言表达方面存在困难，需要更多的指导和练习。

待提高表现

1

2

3

不足之处

成功之处

改进措施

本次教学中，通过生动有趣的故事情节和多样化的课堂活动，成功吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣和积极性。同时，通过引导学生进行角色扮演和创意性表达，有效培养了学生的语言表达能力和创新思维。

部分学生在复述故事和参与课堂活动时表现出一定的困难，需要加强对这些学生的个别指导和辅导。此外，在课堂管理方面还需要进一步加强，以确保课堂活动的顺利进行。

针对学生的不同表现和需求，制定个性化的教学方案，加强对学生的个别指导和辅导。同时，加强课堂管理技巧的学习和应用，提高课堂管理的效果。在未来的教学中，可以尝试引入更多的教学资源和方法，如多媒体教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学资源与开发

儿歌《小猴子做包子》的歌词和曲谱

与儿歌内容相关的图片或动画素材

用于制作包子的食材和工具模型

组织幼儿亲手制作包子，让他们了解包子的制作过程和食材，同时锻炼他们的动手能力。

制作包子体验活动

让幼儿分别扮演小猴子、厨师和客人等角色，通过游戏的方式再现儿歌中的情景，加深幼儿对儿歌内容的理解。

角色扮演游戏

引导幼儿根据儿歌内容