细菌和真菌在自然界中的作用教案.docxVIP

判断哪个方案更科学是本节练习的难点，掌握本题的解题方法能有效的应用本节课知识和强化旧知。采用调图片，自主学习和小组合作学习，师的精讲补救强化知识点，有效解决本节的难点采用调查、图片、等多种教学手段，自主学习和小组合作学习相结合的方式有效解决教学重难点，交出主动权次数

判断哪个方案更科学是本节练习的难点，掌握本题的解题方法能有效的应用本节课知识和强化旧知。

采用调图片，自主学习和小组合作学习，师的精讲补救强化知识点，有效解决本节的难点

采用调查、图片、等多种教学手段，自主学习和小组合作学习相结合的方式有效解决教学重难点，交出主动权次数，培养学生爱国情怀。

前测用开火车的方式进行有利调动课堂氛围，为下一步的知识做好铺垫

采用设疑、图片、视频等多种教学手段和小组合作学习的方式有效解决教学重难点，攀升强化的次数

图文备课I型

教学素材：人教版八年级

第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用

班级：

日期：

过渡：提问学生是否见过有些农民把花生苗放到田里沤肥？1．看+说自主学习，在课本找到共生的概念。2．（看+想+讲+做+动静）2-1师用豆科植物的共生例子引导学生简化记忆和理解共生的知识2-2小组写出共生的例子，用简洁的方法表达出来小组代表展示结果精讲补救30分与动植物共生15引起动植物和人患病1．（讲+听+想）复习导入：复习生态系统的组成和动物在自然界中的作用有关知识。（开火车方式进行前测）

过渡：提问学生是否见过有些农民把花生苗放到田里沤肥？

1．看+说

自主学习，在课本找到共生的概念。

2．（看+想+讲+做+动静）

2-1师用豆科植物的共生例子引导学生简化记忆和理解共生的知识

2-2小组写出共生的例子，用简洁的方法表达出来

小组代表展示结果

精讲补救

30分

与动植物共生

15

引起动植物和人患病

1．（讲+听+想）

复习导入：复习生态系统的组成和动物在自然界中的作用有关知识。（开火车方式进行前测）

2．(看+想+讲)

ppt出示课题和目标

1．（想+讲+听）

1-1冬天里森林的落叶会不会越积越厚？世界没有细菌会如何？

1-2生畅谈

2．想+讲

2-1出示面包和梨腐败图片，观看水果腐败的视频

2-2出示细菌和真菌在物质循环中的作用示意图

2-3小组合作完成讨论题（用中卡）

（做中学+防单+防空+个性激励语言）

2-4三个小组展示结果（体现多种表达呈现方式）

2-5师精讲补救

过渡：调查哪些学生得过肺炎、扁桃体炎、脚痒等疾病？

1．（看+想+做+听+讲+小动）

1-1出示引起动植物患病的图片

1-2自主看书，找出引起动植物患病的例子

1-3六人小组讨论细菌和真菌会让动植物和人患有哪些疾病写在小卡上。

1-4两个小组代表发言（防空+防单+防花）

1-5师精讲补救

2．.看+说

2-1展示日本对中国的细菌战图片

2-2生说说感受

45分

巩固练习和小结

参与物质循环

1．(想+讲+看)

学以致用：判断细菌对落叶的分解作用哪个方案更加科学。

引导学生回顾细菌和真菌培养的一般方法。

生做题，二人小组交互改。

2．（想+看+做）

随堂练习巩固知识

3．布置后续作业

导入

38分

大目标：

能熟练掌握细菌和真菌在自然界中的作用的知识，培养学生的辩证看待问题的科学素养。

小目标：

1．认识细菌和真菌作为分解者参与物质循环的作用。

2．细菌和真菌会引起动植物和人患病。

3．与动植物共生

4．评价细菌对植物遗体的分解作用

课型：要素组合方式

课时：标准课

第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用

3分