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20世纪前期中国审美教育微观研究与具体措施——以上海小学的审美教育为例的开题报告

一、研究背景

二十世纪前期，中国的审美教育曾经历了多次变革与转型。由于历史原因，中国传统审美教育与西方现代审美教育并存，但是在中国现代化进程中，并没有形成较为系统和有机的审美教育系统。在这种背景下，本研究将以上海小学的审美教育为例，以微观的视角来探讨20世纪前期中国的审美教育。

二、研究目的

本研究旨在通过对上海小学的审美教育进行微观研究，探讨20世纪前期中国的审美教育，并提出相关的具体措施。

三、研究方法

本研究将采用历史文献资料分析和案例研究相结合的方式，对上海小学的审美教育历程、教育内容和教育方法进行深入探讨，并结合当时的社会背景进行综合分析。

四、研究内容和思路

1、上海小学的审美教育的历史渊源

从20世纪前期到解放前夕，上海的小学审美教育历经了几次变革和探索，有必要对其历史渊源进行回顾以及其变革背景和原因的分析。

2、上海小学审美教育的教育内容

对上海小学的审美教育教育内容进行剖析，包括其音乐、美术和文学等三个方面，进一步探讨教育内容的来源和特点。

3、上海小学审美教育的教育方法

对上海小学的审美教育教育方法进行整理与分析，并研究当时所使用的教材和教学手段。

4、审美教育重建的具体措施

结合研究结果，提出具体的审美教育重建措施，供相关部门参考。

五、研究意义和预期贡献

本研究的意义在于深入了解20世纪前期中国的审美教育现状与历程，为当代中国的审美教育提供参考和借鉴。同时，为全社会对中国文化审美意识的历史认识提供贡献。