四年级上册数学教案-第5课时 商是一位数的除法 人教新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

四年级上册数学教案-第5课时商是一位数的除法

一、教学目标

1.让学生掌握商是一位数的除法运算方法，能够熟练进行计算。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，增强学生的团队协作意识。

二、教学内容

1.商是一位数的除法运算方法。

2.商是一位数的除法运算在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：商是一位数的除法运算方法，以及在实际问题中的应用。

2.教学难点：商是一位数的除法运算的熟练运用，以及解决实际问题时除法运算的灵活应用。

四、教学过程

1.导入新课

通过创设情境，引导学生复习一位数的乘法，进而引入本节课的内容——商是一位数的除法。

2.讲解新课

（1）讲解商是一位数的除法运算方法，结合具体例子进行演示。

（2）引导学生发现商是一位数的除法运算的规律，总结计算方法。

（3）讲解商是一位数的除法运算在实际问题中的应用，引导学生运用除法解决实际问题。

3.练习巩固

（1）布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握商是一位数的除法运算。

4.小组合作

（1）将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和汇报。

（2）给每组发放一些实际问题，让学生运用商是一位数的除法运算进行解决。

（3）小组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

5.课堂小结

（1）让学生总结本节课所学的商是一位数的除法运算方法。

（2）让学生分享在实际问题中运用除法运算的经验和感悟。

6.课后作业

布置一些商是一位数的除法运算的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。

五、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

2.在讲解商是一位数的除法运算时，要注意引导学生发现规律，培养学生的数学思维能力。

3.在小组合作环节，教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在合作中学习和进步。

4.教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一步教学做好准备。

总之，本节课的教学内容是商是一位数的除法运算，教师要以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力，为学生的终身发展奠定基础。

在以上提供的教学过程中，需要重点关注的细节是“讲解新课”环节，尤其是讲解商是一位数的除法运算方法及其在实际问题中的应用。这个环节是学生理解和掌握新知识的关键步骤，也是培养学生数学思维和解决问题能力的重要部分。

详细补充和说明

1.商是一位数的除法运算方法

在讲解商是一位数的除法运算方法时，教师应该采取循序渐进的方式，从简单的例子开始，逐步引导学生掌握运算的步骤和规则。

-基本概念：首先，教师要明确除法的基本概念，包括除数、被除数、商和余数。可以通过图示或实物演示来帮助学生理解这些概念。

-运算步骤：接着，教师应该通过具体的例子，展示如何进行商是一位数的除法运算。例如，计算28除以4的过程，可以分解为以下步骤：

1.确定除数和被除数。

2.从被除数的最高位开始，找出能够被除数整除的最大一位数（商）。

3.计算商与除数的乘积，并从被除数中减去。

4.重复步骤2和3，直到被除数的所有位都处理完毕。

5.确定最终的商和余数（如果有的话）。

-注意事项：在讲解过程中，教师要强调每一步的重要性，特别是如何处理余数，以及如何确定商的每一位数。

2.商是一位数的除法运算在实际问题中的应用

学会除法运算之后，更重要的是能够将其应用于解决实际问题。教师应该通过具体的例子，展示如何使用商是一位数的除法来解决现实生活中的问题。

-问题选择：选择的问题应该是学生熟悉的，能够激发学生兴趣的。例如，分配糖果、计算物品的平均分配等。

-解题步骤：教师应该示范如何将实际问题转化为除法问题，并逐步解决。例如，如果有36个糖果要平均分给4个孩子，每个孩子能得到多少糖果？解题步骤如下：

1.确定问题中的关键信息：糖果总数（被除数）和孩子的数量（除数）。

2.将问题转化为除法运算：36除以4。

3.执行除法运算，得到每个孩子应该得到的糖果数（商）。

-多样化问题：教师应该提供多种类型的问题，让学生练习如何应用除法。例如，计算购物时的单价、计算速度与时间的关系等。

3.学生的参与和互动

在讲解新课的过程中，教师应该鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维。

-提问策略：教师可以通过提问来检查学生的理解程度，例如，“我们为什么要从被除数的最高位开始除？”或者“如果除不尽，我们应该怎么办？”

-小组合作：在讲解完基本概念和运算步骤后，教师可以让学生分组讨论，共同解决一些实际问题。这不仅能够加深学生对