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小学一年级学科素养闯关活动方案

为进一步推进幼小衔接，对学生综合素养进行考察，根据学生学段、年龄特点、课程要求，我校决定于2023年2月9、10

日开展学生学科素养闯关活动。

一、指导思想：

在突出评价多元性和可操作性的同时，将考察知识融于富有童趣的闯关环节，学生且学且测，与优秀品格的人文教育有机地

融合。

二、闯关对象

一年级全体学生

三、闯关项目设置

语文数学A等级的用大拇指章、B等级的用小红花章、C

等级的用其他章。

(一)语文：

1.闯关主题：经典诵读小高手

闯关内容：《经典诵读》+课本经典段落

闯关要求：

一等：学生在随机抽取两个背诵内容(一个是经典诵读的内容，一个是课本的),并在一分钟内背诵(口齿清晰、普通话标

准、诵读正确流利)即闯关成功。等级为A

二等：学生在随机抽取两个背诵内容(一个是经典诵读的内

容，一个是课本的),并在一分钟内背诵其中一项(口齿清晰、

普通话标准、诵读正确)即闯关成功。等级为B

三等：学生在随机抽取两个背诵内容(一个是经典诵读的内容，一个是课本的),背诵不熟练(背不过)用时较长。等级为

C

2.闯关主题：拼读小达人

闯关内容：拼读音节

一等：学生从音节卡中随机抽取一张，5个音节全部拼读成功(口齿清晰、发音标准、拼读正确流利)即闯关成功。等级为

A

二等：学生从音节卡中随机抽取一张，正确拼读其中3个(口

齿清晰、发音标准)即闯关成功。等级为B

三等：学生从音节卡中随机抽取一张，正确拼读少于3个(口

齿清晰、发音标准)等级为C。不会拼读的直接给C。

3.闯关主题：习惯养成小明星

闯关内容：正确书写汉字，重点考察坐姿书写姿势，书写的

整洁度，美观度。

现场发放看拼音写词语卡片，上面呈现2个看拼音写词语，

现场让学生书写。

一等：坐姿正确，握笔姿势正确，拼写正确，书写无误，美

观大方。评定等级为A。

二等：坐姿，写姿相对逊色，有瑕疵，书写有误的定位B。

三等：无法完成，不会拼读和书写的，评定为C。

(二)数学：

1.闯关主题：计算小状元

闯关规则：每个闯关学生抽其中一套4个题口答，全对一等，

等级为A;对4个二等，等级为B;对3个以下三等，等级为C。

2.闯关主题：管理小达人

闯关规则：共7套题。每套题中一个分类题，一个比较题。全对一等，等级为A;对一个二等，等级为B;都不对三等，等

级为C。

3.闯关主题：习惯养成小明星

闯关规则：共6套题，闯关学生任意抽取一套题，将算式列在田字格中，答案正确且书写美观的等级为A;答案正确但书写

不好B;,答案不正确的C。

四、测评准备：

2月9日上午第四节课，一年级用作考场的各班班主任、副班主任整理教室，根据级部内教研的统一摆放方式进行整理。黑

板上(PPT)呈现：例如

XX小学一年级素养展示——我是XX

拼读小达人经典诵读小高手习惯养成小明星

计算小状元管理小达人习惯养成小明星

(三)各班学生分为两组，找好小组长。2.9日下午第一二节课数学闯关，语文老师带学生。2.10日下午语文闯关，数学

老师带学生闯关。当天下午1:55站队，在外站好，学生手持闯

关卡，闯关卡上需要教师提前写好学生姓名，写好班级，准备闯

关。

测评顺序为：

以小组为单位闯关。一组：1.2.3班二组：4.5.6班三组：7.8.9.10班四组：11.12.13班五组：14.15.16班。先在本班

测完本班的项目，然后到下一个班进行下一个项目。

如：1班先在1班闯关，然后到2班，再到3班，都闯完后

回到1班。

(7班顺序7-9(等待)-8,8班顺序8-10(等待)-7,9

班顺序9-7-8,10班顺序10-8-7)

考官第一位为主考(组长):

2月9日(数学闯关):(3/6/9/10/13/16班每个学生准备一份答题用品：垫板(A4纸)、3支铅笔、1块橡皮。叮嘱学生

考完后笔、橡皮等用品不要动，下个班要用)

1.1计算小状元3人：彭雅、李翠兰、刘燕燕

1.2管理小达人2人：张倩、臧丽娜

1.3习惯养成小明星3人：管梦娇、管志英、高媛媛

1.4计算小状元3人：殷婷婷、王炳云、刘进、

1.5管理小达人2人：管延香孙蕾

1.6习惯养成小明星3人：王娜,程文如，丁文雅

1.7计算小状元4人：王丽敏,周霞、董淑艳

1.8管理小达人3人：刘爱娟王丽华文化路幼儿

园老师

1.9习惯养成小明星3人：柴旭慧王静韩翠巧

1.10习惯养成小明星3人：翟青华庞庵萍陶美伊

1.11计算小状元3人：建芳