部编版语文六下第三单元大单元备课.docxVIP

部编版六下第三单元单元整体教学设计

家乡民俗推荐会：从生活烟火到文化星河

人文主题：十里不同风百里不同俗

语文要素：◎体会文章是怎样表达情感的。。

◎习作时，选择合适的内容写出真情实感。

六年级下册第三单元单元概览

单元主题

习作单元：

单元位置

部编六下第三单元

课

标

分

析

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“学段目标”“文学阅读与创意表达”和“学业质量”评价建议，本单元的课程目标侧重考察学生语言表达的能力提升、参与学习的态度与习惯、主题的领悟程度与体验，并关注学生过程性的研讨、交流与创意表达的能力。

课程目标

1

在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

2

热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。

3

关心社会文化生活，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。

4

认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。

5

学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。初步鉴赏文学作品，学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

6

积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。

7

乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点,养成实事求是、崇尚真知的态度。

8

感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。

9

能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。

教

材

分

析

本单元是习作单元，以“让真情自然流露”为主题，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。“精读课文”《匆匆》和《那个星期天》重在引导学生从阅读中学习写作的方法。“交流平台”结合对精读课文的分析，梳理总结从精读课文学到的写作方法。“初试身手”让学生尝试运用学到的写作方法进行表达。“习作例文”为学生提供习作范例，便于学生借鉴和模仿。“习作”引导学生运用学到的习作方法，结合生活中印象深刻的经历表达自己的真情实感。

本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”，这是习作最基本的要求。“写出真情实感”，就是要有老老实实的态度，有真意，说自己想表达的话，不说假话、空话、套话“写出真情实感”，也是为人真诚的体现，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是教学生做人。

学习内容

学习重点

教材内容

●精读课文：

《匆匆》

《那个星期天》

●交流平台与初试身手

●习作例文：

《别了，语文课》

《阳光的两种用法》

●习作：让真情自然流露

1.能抓住关键语段，感悟作者表达情感的方法。

2.结合课文内容，梳理表达真情实感的不同方法。

3.从印象深刻的事件中选择合适的内容将印象深刻的内容写具体，表达自己的真情实感。

【单元任务群目标】

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.会写19个字，正确读写29个词语。

2.了解课文内容，体会作者表达的情感。

3.朗读并背诵《匆匆》。

4.能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。

发展型学习任务群

1.能结合课文内容，交流表达真情实感的方法。

2.能选择一两个情境，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。

3.能借助习作例文，进一步体会作者是怎样表达情感的。

4.能选择合适的内容，把内容写具体。

5.能真实自然地表达自己的情感。

拓展型学习任务群

1.推荐阅读：《春》（朱自清）

2.实践活动：

（1）多表达自己的真情实感。

（2）表达真情实感时，能把情感融入到具体的人、事或景物中。

资源拓展：

六下主题丛书第3册《真情流露》：

《舞忆》《馋嘴父亲》《在那颗星子下》《举起你的右手》

《春》《小鞋子》《第一枝钢笔》《挖荠菜》《那片绿绿的爬山虎》等。

其他阅读书目：

《朱自清散文选集》（百花文艺出版社，40篇，可选读叙事抒情的24篇）

林海音自传体长篇小说《城南旧事》

汤