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小学数学核心素养下的代数思维培养策略

摘要：小学数学是我国义务教学阶段中的重要内容，而在核心素养教学的背景下，教师不仅需要对学生进行书本知识的教学，更重要的还需要对学生进行代数思维的培养，让学生能够形成正确的代数逻辑，提高小学数学教学的质量和水平。但是由于教学理念以及教学方法等方面的限制，使得在小学数学教学过程中，教师在学生代数思维培养中仍然存在着相应的问题，不利于教学水平的提升以及教学质量的发展。因此要求小学数学教师能够重视对学生进行代数思维的培养，结合小学教学以及学生思维发展的实际情况，来采取有效的措施，促进学生代数思维的提升。

关键词：小学数学，核心素养，代数思维，培养策略

引言：在我国传统的小学数学教学中，数学教师往往从应试教学的角度出发，以提高学生的数学成绩为教学目标来对学生进行教学。而在我国核心素养发展的背景下，人们对小学数学教学以及学生培养的要求也在不断提升，数学教师不仅需要从理论出发对学生进行数学教学，更重要的是还需要促进学生代数思维的发展，让学生能够更好的对数学知识进行学习，提高小学数学教学的质量和水平。

一、培养学生代数思维的原因和意义

在当前的小学数学教学中，加强对学生进行代数思维的培养，既是新课改对小学数学教学的要求，同时也是提高小学生培养质量，提高小学教学水平的途径。

总的来说培养学生代数思维，主要是基于以下原因。

1.符合新课改对小学数学教学的要求

首先在小学数学教学中对学生进行代数思维的培养，这也是小学数学教学的要求，同时也是提高学生核心素养，促进学生全面发展的途径。我国传统的小学数学教学中，数学教师往往缺乏对学生进行代数思维的培养，从而使得学生只会单一的进行学习，而在一些使用代数方法能够进行简便运算的过程中，则容易忽视对代数思维进行使用，从而使得学生缺乏举一反三的能力。而在小学阶段培养学生的代数思维，能够充分体现教育改革的要求。比如不断提高学生在教学中的主体地位，落实生本主义理念，同时也能够有效丰富学生们的课堂知识体验，培养学生们对学习的兴趣等。

2.时代对人才培养的要求

其次在小学数学教学中对学生进行代数思维的培养，也是新时期发展对人才培养的要求，对学生以后的数学学习以及思维能力的发展，具有重要的帮助作用。

在新时期发展尤其是核心素养发展背景下，学生们需要树立一种终身学习的理念，不断更新自己的观念，否则将很容易被时代所淘汰。而终身学习理念则要求学生具备较强的代数思维。除了对书本知识进行学习之外，还需要不断探索新知识，学习新领域，不断扩充自己的知识面，丰富自己的知识储备。

3.有利于提高学生培养质量

最后在核心素养背景下培养学生的代数思维，也有利于提高学生培养的质量和水平。从我当前小学数学课堂教学的情况来看，学生们在教育背景、理解能力以及知识储备等方面都具有较大的差别，因此教师不能够采取一刀切的教学方法，而需要对学生进行因材施教。加强对学生代数思维的培养，让学生能够积极主动的进行，从传统教学下的被动学习向主动学习转变。

4.小学数学教学中培养学生代数思维的意义

通过上面的分析，结合我国小学数学教学的情况能够看出，在核心素养背景下对学生进行代数思维的培养，符合新课改对学生培养以及数学教学的要求，有利于提高数学教学的水平以及学生培养的质量，同时对学生的长期发展也具有重要的意义。

(1)符合数学教学的要求

首先对学生进行代数思维的培养是教育部门的要求，在小学数学教学过程中加强培养学生的代数思维，同时也是小学数学教学的目标。客观上来说代数思维的培养有助于学生养成正确的三观，能够将数学中的知识与实际问题相互结合，提高学生解决问题的能力，真正做到学以致用。数学学科的教学与文科学科有一定的区别，数学是一门具有较强逻辑性要求，相对抽象的学科，在小学数学教学过程中加强对学生代数思维的培养，有利于形成良好的数学学习习惯，提高他们的创新意识与综合素质。

(2)符合小学生能力培养的要求

我国素质教育要求在课堂教学过程中，教师需要适时转变角色，通过应试教育的灌输，向素质教育的引导者转变，注重使用正确的方法对学生进行引导。而小学是学生学习能力培养和形成的重要时期，在小学数学教学过程中加强对学生代数思维的培养，对于学生以后的学习能够起到较强的促进作用，所以小学数学教学工作者不仅要传授数学知识，还需要将培养学生代数思维作为己任。

二、目前小学数学中对学生代数思维培养的现状

1.缺乏对学生代数能力培养的重视

从我国小学数学教学的实际情况能够了解到，目前大多数数学教师仍然注重对学生学习成绩的提高，而缺少对学生代数思维的培养。小学数学是一门逻辑性较强的学科，对学生思维能力要求较高。而在小学阶段由于学生的大脑并没有得到充分的发育，在抽象思维方面仍然有所欠缺，不利于学生代数思维的培养。所以要想在学生代数思维培养方面取得明显的效果，还需要