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幼儿园小班语言说课稿《谁松的土》含反思

汇报人：

2024-01-30

教学背景与目标设定

教学内容与方法选择

教学过程与组织实施

教学效果评价与反思总结

资源共享与家园共育拓展

教师专业成长与自我提升

contents

目

录

01

教学背景与目标设定

幼儿园小班语言课程，注重培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

课程背景

选用《谁松的土》这一富有童趣和启发性的故事作为教学内容，通过故事情节引导幼儿理解自然现象和动物习性。

教材分析

小班幼儿年龄较小，注意力不易集中，但好奇心强，喜欢模仿和探究。

学情分析

幼儿对生动形象的事物感兴趣，善于通过直观感知来学习。

幼儿特点

让幼儿了解故事中的角色和情节，理解“松土”的含义和作用。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的听说能力，引导幼儿学会用简单的语言描述事物和表达想法。

激发幼儿对自然和动物的兴趣和爱护之情，培养幼儿的环保意识。

03

02

01

教学重点

01

理解故事情节和角色特点，培养幼儿的听说能力。

教学难点

02

幼儿对“松土”这一概念的理解可能存在困难。

处理策略

03

通过实物展示、图片演示和亲身体验等多种方式帮助幼儿理解“松土”的含义和作用，同时在教学过程中注重启发和引导，鼓励幼儿积极思考和表达。

02

教学内容与方法选择

《谁松的土》是一篇富有童趣的幼儿园小班语言课文，通过描述小动物们询问和探究“谁松的土”的过程，引导幼儿了解自然界中生物的活动与土壤的关系。

课文内容概述

课文以“谁松的土”为线索，展示了小动物们对周围环境的好奇心和探究精神，同时传递了土壤对于植物生长的重要性。

主题思想

课文采用简单易懂、生动有趣的语言，符合小班幼儿的认知水平和阅读兴趣。

语言特点

通过创设与课文内容相符的情境，如利用图片、实物等教具，帮助幼儿更好地理解课文内容。

情境教学法

将游戏元素融入教学中，设计有趣的游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

游戏化教学法

通过提问引导幼儿思考、回答问题，增强幼儿的口语表达能力和思维能力。

提问互动法

让幼儿扮演课文中的小动物角色，进行对话和互动，加深幼儿对课文内容的理解和记忆。

角色扮演

组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的见解和想法，培养幼儿的合作和交流能力。

小组讨论

引导幼儿进行与土壤相关的动手实践活动，如挖土、种植等，让幼儿亲身体验土壤的作用和重要性。

动手实践

知识点巩固

通过复述课文、表演故事等方式，帮助幼儿巩固所学的知识点，提高幼儿的记忆和理解能力。

拓展延伸

引导幼儿思考土壤对于植物生长的作用，以及我们在日常生活中如何保护土壤和环境，培养幼儿的环保意识和责任感。同时，可以推荐相关绘本或科普读物，供幼儿进一步拓展阅读。

03

教学过程与组织实施

通过播放一段有关小动物的动画视频，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿观察视频中出现的小动物和它们的活动。

通过生动有趣的动画视频，激发幼儿对小动物的兴趣和好奇心，为接下来的语言学习活动做好铺垫。

意图说明

设计

呈现方式

采用图文结合的方式，向幼儿展示故事《谁松的土》的内容。通过大图展示故事情节，小图呈现故事细节，同时配以简洁明了的文字说明。

幼儿反应预测

幼儿对图文结合的故事呈现方式比较感兴趣，能够积极参与到故事学习中来。但由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，因此需要教师在呈现过程中不断引导幼儿观察和思考。

通过反复讲述和提问的方式，帮助幼儿理解故事中的重点词汇和句子。同时，利用角色扮演等互动活动，让幼儿更好地理解和体验故事情节。

重点突破

针对故事中出现的难点词汇和句子，采用形象生动的比喻和解释来帮助幼儿理解。此外，通过小组讨论和分享的方式，鼓励幼儿发表自己的见解和感受，提高幼儿的语言表达能力和思维水平。

难点突破

课堂小结

通过总结故事情节和重点词汇句子，帮助幼儿回顾和巩固所学知识。同时，对幼儿的课堂表现进行点评和鼓励，提高幼儿的自信心和学习积极性。

作业布置

根据故事内容，布置相关的绘画或手工制作作业，让幼儿在动手操作的过程中进一步加深对故事的理解和记忆。同时，鼓励家长参与孩子的作业过程，促进家园合作和亲子互动。

04

教学效果评价与反思总结

知识目标

幼儿能够认识并了解主要动物和昆虫的名称、习性，以及它们在土壤中的作用。通过本次教学活动，大部分幼儿能够准确说出蚯蚓、蚂蚁等动物的名称和它们在土壤中的活动。

能力目标

培养幼儿的观察能力和语言表达能力。在教学活动中，幼儿们能够积极观察图片和视频资料，并用自己的语言描述所观察到的内容。

情感目标

激发幼儿对自然和动物的兴趣和爱护之情。通过本次教学活动，幼儿们对土壤中的小动物产生了浓厚的兴趣，并表达出了对它们的喜爱和关心。

幼儿表现评价

在教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，认真听讲，积极回答问题。部分幼儿在观察图片和视频资料时表现