部编版九年级下册语文《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》词四首课件说课教学.pptxVIP

12破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之;导入;学习目标;学习目标;品格素养;辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋词人。他一生力主抗金，其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又擅长化用前人典故入词，风格沉雄豪迈、慷慨悲壮。;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词作于宋孝宗淳熙十五年（1188）左右，词人失意闲居江西上饶之时。他积极主张抗金，任职期间坚持练兵备战，因而遭到投降派的打击、诬陷，不得已在上饶一带赋闲隐居。陈同甫，名亮，也是主张抗金的志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给陈亮的。;;麾（）下 炙（）;可怜白发生（）;课文初读感知;课文初读感知;课文整体感知;板书设计;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;[发散思维]《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，作者有意作“壮词”，“壮”是这首词的风格，请体味作品是怎样体现“壮”的。;构思巧妙，虚实结合。

词的前九句浑若一气贯之，密不可分，追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，往事消融，回归现实，情感一落千丈，从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这是词人的独特创造，强烈地表现了理想与现实的矛盾。;破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之;新知导入;辛弃疾（1140——1207），字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋大词人，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾;

;陈亮

力主抗金。

所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。

曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。;破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之;破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之;

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得

生前身后名。可怜白发生！;醉里挑灯看剑，

梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外声，

沙场秋点兵。;马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！;1.“挑灯”点出时间，“看剑”表示雄心，醉里还挑灯看剑，表明作者念念不忘报效朝廷。;3.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”怎么解释？其作用是什么？;;5.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”是从哪几方面来描写军营生活的？从中表现了怎样的思想感情和精神？有什么作用？;上阕描述军旅生活。;战马像的卢马那样飞跃驰骋，弓箭声像惊雷那样令人心惊。我很希望能完成收复中原、统一国家的伟业，赢得生前死后的一世英名。可惜，我壮志未酬，却已经满头白发，空怀一腔报国情无人赏识啊！;;8.“了却君王天下事，赢得生前身后名”中的“天下事”指（）的大事？“了却”后是什么样的心情？有什么深刻含义？;9.“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？为什么最后发出这样的感慨？;“可怜白发生”使得词意急转直下，词人的创作意图也在这一转换中显示出来。词人前面极言军旅生活的豪迈与激越，其实就是为这一句的出现作渲染和铺垫：壮和悲，理想和现实，幻景和实情形成强烈对照。前面肆意渲染，此处却陡然下落，同时也戛然而止，扣人心弦，产生了强烈的艺术效果。;10.下阕描绘的是什么生活?表达了作者怎样的思想感情?;壮;通过写梦回军营的生活和战斗的场景，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报效无门的痛苦和悲愤。;辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。;课堂练习;课堂练习;课堂练习