第19课《一棵小桃树》课件（共28张ppt）.pptx

一棵桃树小部编版语文七年级下册

桃之夭夭，灼灼其华。--《诗经》桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。

核心素养123语言构建与运用：品析描写小桃树的语句，体会小桃树的形象。审美鉴赏与创造：感受小桃树生命的律动，为小桃树写赞歌（难点）思维发展与提升：寻找小桃树和“我”的相似之处，体会作者的深情。（重点）

走近者作贾平凹（wā），陕西丹凤人。生于1952年，当代作家。其创作以小说出名，但散文也别具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里蕴含着丰富的生活道理。被誉为“鬼才”。

背景介绍1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数青年被时代耽误年华和奋斗机会，文革结束后，这批青年开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个时代大背景下，写下了散文《一棵小桃树》。

褪（）忏悔（）哆嗦（）矜持（）猥琐（）渺小（）魂魄（）幼稚（）赤裸（）颤抖（）血气方刚（）tuìchànduōsuojīnwěisuǒmiǎohúnpòzhìchànluǒxuè字词清单

字词积累垂垂暮老：形容逐渐衰老的状态。祸不单行：表示不幸的事接连发生。血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。

活动一、品味语言，感悟形象活动二、体会深情，探讨主旨活动三、畅谈感悟，抒写赞歌

活动一、品味语言，感悟形象

一品味语言，感悟形象1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。2.说一说，你从中读出了一棵怎样的小桃树？（2min）句式：从句,我读出了这是一棵的小桃树。

它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。(4)1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。品味语言，感悟形象

如今，它开了花……那瓣片儿单薄(bó)得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。……就那么一树，孤孤地开在墙角。(9、10)品味语言，感悟形象1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥（bāo）脱，变得赤裸的了，黑枯的了。（13）1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。品味语言，感悟形象

那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（13）1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。品味语言，感悟形象

2.说一说，你从中读出了一棵怎样的小桃树？品味语言，感悟形象这是一棵长在院子角落，枯瘦弱小，孤独，无人欣赏，风吹雨打，受尽折磨却依然顽强的小桃树。委屈、弯了头、紧抱、瘦瘦的、黄黄的、单薄、千百次、抖着、挣扎

活动二、体会深情，探讨主旨

二体会深情、探讨主旨1.“我”对小桃树怀着怎样的情感？（2min）提示：请关注文中作者抒发情感的语句。

我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。(1)1.“我”对小桃树怀着怎样的情感？爱怜我却十分的高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。(6)高兴

看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。(8)我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？(14)1.“我”对小桃树怀着怎样的情感？感激愧疚

二体会深情、探讨主旨2.我为何情系小桃树？请联系作者的人生经历，我们一起来探讨。

资料读助“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾（tuò）骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。”—贾平凹《贾平凹性格心理调查表》

资料读助我以优异的成绩考上初中后，便又开始了更孤独更困顿更枯燥的生活……班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我。农家的孩子愿意和我同行，但爬高上低魔王一样疯狂使我反感，且他们因我孱（chán）弱，打篮球从不给我传球。——贾平凹《这是一个极丑的人》

3.作者对小桃树复杂的情感源于作者的人生经历。小组讨论：结合资料和课文寻找小桃树和“我”的经历的相似之处。（2min）“我”与小桃树的相似经历小桃树“我”桃核埋在角落