湘艺版一年级上册音乐教案5.唱呀，跳呀.docx

课

题

唱呀，跳呀

课

型

新授

总序第个教案

授课时间

2019年月日

课

时

共课时，第课时

学习

目标

1.使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

2.能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。

重点

难点

指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。

教

具

电脑，小奖品

教学设计

二次备课

一.组织教学

规范师生问好，用歌声问好

1.教师边拍节奏边唱

2.学生边拍节奏边回答

二.感受音乐

师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗?瞧瞧老师在干什么?

1.随音乐拍击节奏

(1)师：同学们，刚刚老师在干什么?你们发现什么规律呢?(引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律)

(2)师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手

(3)师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗?

2.分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。

三.创编环节

师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢?

(1)启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。

(2)请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐—拍手，着急—跺脚，幸福—拍肩，叹气—拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。

(3)伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》

四.评价及总结：

师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优秀。这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我们共同期待下节课的再会吧!

(生在音乐中走出教室)

课后反思

课

题

唱呀，跳呀

课

型

新授

总序第个教案

授课时间

2019年月日

课

时

共课时，第课时

学习

目标

1、喜欢本节课的律动学习，能自信大方地参与表现音乐活动。

2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。

重点

难点

律动《唱呀，跳呀》的节奏。

教

具

钢琴、电脑、课件

教学设计

二次备课

感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动。

师：你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？

1、根据音乐拍击节奏

（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小节拍两次）

（1）引导学生观察，找出拍手的规律。（每隔一小节拍两次）

（2）学生跟着老师一起合音乐拍手。

（3）启发学生用不同的声势动作拍击（比如：拍肩、拍腿、跺脚等）

（4）教师按教材上的要求分左右上下拍手，引导学生观察，然后合音乐试着拍一拍。

2、随琴声念念拍拍

（1）教师弹琴念歌谣（唱呀，跳呀，拍呀，真快乐！），学生拍手伴奏。

（2）学生试着听琴边念歌谣边拍手。

（3）分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。

3、创编其他声势动作

师：想一想，除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可以用什么动作来伴奏呢？

（1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。

（2）引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏。（比如：跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）

（3）学生自由组合练习。

（4）学生合音乐选择声势组合表演。

说明：教师引导学生感受音乐，观察动作，由浅入深的让学生进行律动，并鼓励创编声势动作。

课后反思