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《急救常识》——教学设计
一、整体设计
1.教材分析
本节主要是识别各种紧急状况，学会和运用各种急救方法，帮助学生储备日常救援学问，培育学生实际应用学问的实力。
2.教学设想
新课程提倡“立足实际”，以解决现实情景中的真实问题为目标的探究过程。本节课的最大特点通过创设不同的情景，设计不同的问题，让学生通过亲力亲为，在现实生活中捕获问题。在探究问题中驾驭学问，熟识方法，解决问题；同时培育学生严谨的科学看法与关爱生命、关爱社会、关爱他人的美妙情感与价值观。
本节课的处理应突出以下两点：
1.培育学生的问题意识。在教学过程中通过情景创设问题，让学生带着问题学习，增加探究意识。体现诱思探究式的教学模式
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