部编版五年级下册语文《月是故乡明》PPT说课教学.pptxVIP

;1.学习本课的生字新词。（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

3.基本读懂课文，感受作者对故乡的思念与牵挂之情。（难点）;月夜忆舍弟——杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。;我会认;多音字;词语解释;第一段（1）开篇点题。

第二段（2-4）作者对故乡的回忆。

第三段（5-6）坐着离开故乡后的生活。

第四段（7）再次点题，呼应全文。;有感情地朗读全文，体会作者的感情。;三潭印月，是浙江杭州西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”。三潭印月是西湖中最大的岛屿，风景秀丽、景色清幽，以三潭印月的景观享誉中外。主要景点有“开网亭”“闲放台”“先贤祠”“迎翠轩”“花鸟厅”“我心相印亭”“曲桥”“九狮石”等。;每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。;作者的故乡没有山，为什么还写山呢？;为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？;我现在已经年近耄耋。;弱冠之年：20岁

而立之年：30岁

不惑之年：40岁

知命之年：50岁

花甲之年：60岁

古稀之年：70岁

耄耋：90岁;荷塘月色的奇景，就在我的窗外。;课堂小结;月是故乡明;读一读。;飞云倚岫心常在，

明月沉潭影不流。

明月有情应识我，

年年相见在他乡。;中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家。;感谢观看;;季羡林先生(1911年8月6日—2009年7月11日)，中国山东省聊城市临清人。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。

生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。他博古通今，学贯中西，他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。;阅读要求：

（1）默读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（3）遇到不理解的词在文中圈画出来。;徘徊烟波浩渺篝火萌动

澄澈风光旖旎瑞士莱蒙湖无边无垠碧波万顷巍峨雄奇耄耋

燕园圣地点缀;燕

①yàn鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益。

例：燕子、海燕、燕窝

②yān中国周代诸侯国名，在今河北省北部和辽宁省南部。

例：燕山、燕京、燕赵;

第一部分（第1自然段）：将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”

的主题。

第二部分（2-6自然段）：写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在

各地看到的月亮。

第一层（2-4自然段）：童年趣事。

第二层（5、6自然段）：成年经历。

第三部分（第7自然段）：抒发了强烈的思乡之情。;请你默读课文的第2-4自然段，想一想作者在回忆这些往事时，内心可能产生了哪些感受？画出相关语句并做好批注。;请你默读课文的第2-4自然段，想一想作者在回忆这些往事时，内心可能产生了哪些感受？画出相关语句并做好批注。;请默读课文5、6段，并思考每次望月的经历给作者带来了哪些感受？作者为什么要写这些经历？边读边圈画关键词或进行批注。;月亮是故乡的代表，之所以哪里的月亮都比不上故乡的月亮明亮，是因为作者无论走到哪里，都在深深地思念着自己的故乡。作者“借月抒怀”，表达自己深切的思乡之情。;搜集表达“思乡之情”的古诗，并绘制成一张图文并茂的手抄报。