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小学期末考试也任性

史家小学教学副校长陈凤伟介绍，学校一、二年级学生通过抽

签选题、歌曲演唱、讲故事等创意表达的方式推行期末乐考。

学校在语文、数学、英语3个学科设置了多个主题，学生可通

过自选和抽签的方式，选择考试的形式。比方，语文以讲《弟子

规》故事、介绍学习窍门、好书推荐等形式进展考试。学生可以将

平时在《弟子规》中学到的内容与自己日常行为习惯的养成相结

合，讲一个故事。数学那么以讲数学小故事或思考题的方式，让学

生对本学期学到的知识进展总结和概括。对于学习能力较强的学

生，可以将课外看到的好书或者有趣的数学题以书目推荐的或试题

讲解的形式，分享给同学。英语设置了情景对话、英语歌曲表演等

工程。

陈凤伟介绍，本次乐考三个学科相互融合，学生可以提前抽签

选择某个学科的某项主题，经过准备后，在全班同学面前进展展

示。其他同学将变身为小评委，以图案的形式记录自己喜爱的同学

展示。同时，两名老师将对学生的乐考展示给出优秀、良好和合格

等级评价，并以评语的形式进展点评，为今后学生的学习提出指导

方向。本次乐考将占期末评价的40%，平时过程性评价占60%。学生

评价不会记入期末评价中，这种学生间互评的方式主要为了让学生

得到小伙伴的认可，从而提升自信。

本学期末，崇文小学承当了所在东崇前学区崇文小学、新景小

学、文汇小学、前门小学、回民实验小学、花市小学六所学校，共

计52个班，2000余名学生的“乐考”任务。

崇文小学校长白淑兰介绍，一年级的学生要通过数学、语文、

英语三大学科完成10个工程的学习成果展示，美术、体育、音乐三

个科目是“自选学科”，学生可任选其一，进展“闯关”游戏。比

方，语文包括硕果满园、群星璀璨、书香诵读、拼音王国4个游戏

工程。学生每完成一个游戏闯关工程，老师根据学生完成情况，在

汇报单上盖一个大拇指印章，最后根据印章领取相应的奖品。

崇文小学从xx年开始在一年级实行“乐考”，用游戏代替期末

试卷。在一年级学业评价中取消详细分数，采取等级制评价和终级

评价的闯关活动结合。白淑兰介绍，本学期末，学校将“乐考”推

广到二年级。全学区6个学校二年级的学生以“超市购物”的方

式，进展学业成果展示。

白淑兰表示，学生将以去超市购物的方式，选取适合自己的，

自己感兴趣的内容，完成二年级各项需要掌握的知识与能力。语

文、数学、英语根据本学科特点分别设立不同的考查板块，每个板

块设立一个购物区域，每个区域的考查内容分为三个层次，即简

单、中等、提高。依据超市的特点这三个层次在“超市”中分别以

“限时促销”、“新品速递”、“精选商品”呈现。

崇文小学二年级组长黄艳梅介绍，以超市为主题主要考查学生

自主选择和采集信息的能力，因此，工程板块设置得比拟丰富，语

文、数学、英语共设立12+1个板块。其中语文是5+1个板块，主要

考查学生字词、朗读、背诵、阅读和口语交际等方面。比方，阵阵

有词板块考查字词，学生可选择不同层次的难度去完成。“+1”的

板块需要学生以小组合作的形式完成词语接龙。数学4个板块，发

现提出问题、分析解决问题、认识人民币、钟表的方面考查。英语

3个板块，从认读单词、口语表达、交际等方面考查。

灯市口小学优质带(含东高房小学、北池子小学)今年是三校

一、二年级学生一同参加乐考。学校突出学生做主的特点，不仅将

学生喜欢的游戏方式用于乐考，还将学生设计的游戏融入乐考中。

灯市口小学优质带一年级乐考主题是“逛庙会”，孩子们在拼

音小能手、小小朗诵家、小小演说家、时间大转盘、辨方向捡福

袋、摘灯笼说思路、我会认、我会谈、我会演等工程中，完成人生

第一个期末考。三所学校的二年级学生那么要手持游园券，在“森

林王国快乐行”的乐园中，完成森林实验员、森林报时员、森林采

摘员、森林侦察兵、森林宣传员、森林演说家、动物色子、动物日

历、畅聊空间等涉及语文、数学、英语学科的9项游园工程。

据灯小教学主任宋燕晖介绍，一、二年级乐考均按照语文、数

学、英语三科设置游戏环节，一科3个工程，玩游戏的顺序学生自

己决定。每个工程里设根底与提高两层，玩哪层游戏，用什么样的

方式表达均由学生自主选择。比方，“看算式讲故事”这个工程，

学生可以结合自己的生活经历说，也可以利用展台上的物品摆，还

可以用画图的方式表达。玩的次数也由学生自己做主，当学生不满

意自己玩的结果时，可以再次选择。

同时，