课题2 原子的结构（第1课时）教案.docx

课题

第三单元物质构成的奥秘

课题2xx的结构（第1课时）

备课日期

授课日期

科目

九年级化学

教学对象

教学

目标

【知识与技能】

1、了解原子的构成；2、认识相对原子质量的意义，会查相对原子质量表

【过程与xx】

1、通过图片和动画演示原子的结构；2、将微观世界宏观化来加强学生的理解。

【情感态度与价值观】

1、培养学生善于想像、勇于探索、敢于创新的精神；

2、体验探究学习的历程，树立学习的自信心。

教学

重点

原子的结构

教学

难点

原子的结构

教学

xx

目标教学法、讲述法、

xx

准备

无

xx

教学流程

教学内容与学生活动

设计意图

3分钟

对作业答案

对作业答案2.讲解易错题

弄懂错题

1分钟

学习目标

1、探究原子的构成

2、相对原子质量

整体认知

3分钟

课堂引入

播放我国第一颗原子弹爆炸视频。

问：为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。

那么原子究竟具有一个什么样的结构呢？

引入所学内容,增加学生学习兴趣

15分钟

学习目标1：

探究原子的构成

（1）1911年，xxx通过α粒子轰击金箔xx，发现：

绝大多数α粒子运动方向几乎不改变。

极少数约1/8000个α粒子被反弹回。

少数α粒子运动方向发生大角度偏转。

说明：原子内部有很大部分是空的；原子内部有一个带正电的核；正电部分体积小但质量较大。

因此我们可以得出结论：原子是由中间的一个质量很大体积很小的原子核及核外电子构成的。

阅读资料卡片，找出原子核的结构

小结：原子核（+）：质子（+）、中子

原子

核外电子（-）

给出资料卡片的内容，：一个中子、一个质子、一个电子的实际质量，可得出结论：

①一个质子和一个中子的质量约相等

②原子的质量主要集中在原子核上

通过学习前人的xx及成果去得出原子的结构，让学生感同身受，更能激发学生学习的热情

15分钟

学习目标2：

相对原子质量

列出HOFe的一个原子的实际质量，让同学感受一下原子质量的小

思考：能找到一种简单实用的变通办法吗让计算变得简单吗？

引入相对原子质量的概念

相对原子质量=

相对原子质量的标准为碳12原子重量的12/1，约为1.66×10—27kg

定义：以一个C-12原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对质子质量，符号Ar。

注意：相对原子质量是一个比值，单位为“1”。

根据课本中表格计算出质子、中子、电子的相对原子质量，得出结论：

m(原子)≈m(质子)+m(中子)≈m(原子核)

因此：相对原子质量≈质子数+中子数

把十分微小的质量扩大转化为常见的质量，培养学生思维转化的能力

3分钟

课堂练习

一个铁原子的质量为9.288×10—26kg，计算铁原子的相对原子质量。

答：铁原子的相对原子质量(Ar)=

=56

答：铁原子的相对原子质量约为56

学以致用

培养解题能力

作业

xx

配套练习册P42~P44。43页第3题4题划掉44页第10题划掉

xx

设计

课后

反思