朝阳区幼儿园、中小学、中等职业学校教师.docVIP

朝阳区幼儿园、中小学、中等职业学校教师

朝阳区幼儿园、中小学、中等职业学校教师

“十一五”时期继续教育工作的实施意见

为全面贯彻北京市教育大会精神，认真落实《首都2010年教育发展纲要》、《北京市“十一五”时期教育发展规划》及《朝阳区教育系统“十一五”时期人才队伍建设规划》，加强教师队伍能力建设，促进教师队伍内涵发展，确保朝阳区“十一五”时期教师继续教育工作顺利实施，根据《北京市教育委员会关于北京市中小学教师“十一五”时期继续教育工作的意见》的工作要求，结合我区实际情况，制定《朝阳区幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十一五”时期继续教育工作的实施意见》。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以《北京市教育委员会关于北京市中小学教师“十一五”时期继续教育工作的意见》为依据，统筹规划、均衡发展、突出重点、开放创新。立足朝阳区实际，以提升全体教师整体素质为核心，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，加强对骨干教师的培养和使用，提高继续教育工作的针对性和实效性，推进教师教育创新，促进教师专业化发展。

（二）工作目标

全面落实“人才强教”战略，构建开放灵活的教师继续教育体系，坚持整体素质提高与专业水平发展相协调，坚持教师全员培训与骨干群体培养相协调，努力建设一支师德高尚、结构合理、素质良好、区域均衡、适应朝阳教育改革与发展要求的教师队伍，为朝阳区实现一流教育提供有力的人才支持。

???1.形成完备的教师继续教育制度

???完善继续教育的项目审核、课程建设、教材审定、管理实施、质量监控以及培训机构建设和培训师资资格认定等制度，形成规范的制度文本，使教师继续教育工作进一步制度化和规范化。

???制定学校继续教育管理制度，进一步完善校本培训制度，规范教师继续教育档案管理，为每位教师建立继续教育档案。

2.构建继续教育工作体系

???明确区、校两级教师继续教育的任务，构建区、校共同完成培训任务的工作体系。发挥朝阳教育分院组织协调、业务统筹、服务支持、质量监控的职能，并使之成为教师学习资源中心。充分利用学校资源，使校本培训的组织管理提高到新的水平。

构建促进名师成长的工作体系，明确区、校各自管理责任，形成各级骨干教师分层培训、分级管理的工作格局。

3.教师队伍整体素质得到提升

引导全体教师进行个人成长设计，建设具有高尚职业道德和良好心理素养、自觉学习意识和扎实专业知识、较强教育教学能力和科学研究能力的教师队伍。完善教师的学科知识结构，提高学科教师专业能力，较好地完成教育教学任务。继续提升教师的学历层次,完成北京市教育大会提出的教师学历目标。

建设一支高水平骨干队伍，在教育改革与发展中发挥示范和引领作用。到2010年使我区的北京市特级教师、市级骨干队伍保持在专任教师总量的5%左右，区级骨干保持在15%左右，校级骨干保持在30%左右。

4.农村校、初中校教师队伍整体水平有明显提高

坚持“整体培训与指导区域性培训相结合,面向全体培训与有所侧重培训相结合”，设立专项经费，整合优质资源，完成农村教育工作意见和初中建设工程关于师资队伍建设的规定，使农村地区教师和初中学校教师享有高质量的培训。在学历水平、教师教育教学能力、骨干教师数量分布等方面有明显提高。

二、培训对象与培训内容

（一）培训对象

???培训对象包括区域内各级各类幼儿园、中小学（含民办）、中等职业学校和直属单位中取得教师资格证书的在职专任教师及新分配到学校任教、达到《教师法》规定学历要求的各类学校毕业生。

（二）培训内容

???“十一五”教师继续教育的内容主要包括:师德修养及人文素养，专业知识的更新与扩展，现代教育理论与实践，基础教育新课程，教师教学基本技能，中小学教师教育技术能力等。

参加继续教育培训的教师,在2010年底前，根据岗位要求和教师专业发展需要，必须完成300课时的学习任务，培训课程主要分为必修课和选修课。

1.必修课

开设公共必修课。强化教师专业意识，提高教师的教育教学能力。“教师教学基本技能”、“中小学教师教育技术能力”为全体教师的必修课程。

开设专业必修课。根据教师的成长阶段、专业技术职务级别、学科分布等情况，结合各层次教师的需求，有针对性地开展专业培训，夯实学科知识基础，提高教师的学科专业素养。

2.选修课

开设公共选修课。围绕提升教师教育教学水平和提高学校教学质量，选取具有普遍性的培训内容，开展各类型的培训，更新教师的知识，拓展教师的视野，活跃教师的思维，满足教师的需求。

开设专业选修课。根据学科的重点、难点和新知识点的增长，开设专题课程，拓宽教师的知识面，加深教师对某一方面知识的理解，更新教师的学科知识，提高教师的学科教学能力。

三、培训类别与重点工作

（一）培训类别

1.新任教师培训

对新毕业的大学生和社会招聘的教师进行以做合格教师为培训