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毕业设计与毕业实习相结合的教学改革与实践
本科毕业设计的质量直接关系着本科人才培养的质量和总
体的教学水平。本文以工程力学专业本科毕业班为实践对象,
将毕业设计与毕业实习相结合,进行实践教学环节改革。实践
结果表明,科研与毕业设计相结合,依托实习单位的专业优势
和实际工程项目,学生边毕业实习边毕业设计,所学理论与实
践相结合,充分调动学生的创新性和积极性,可有效提高毕业
设计的质量,使学生的综合素质得到极大提高。
毕业实习毕业设计教学改革
G642A1674-4810(2022)28-0059-02
毕业设计是本科人才培养方案中最重要的实践性教学环
节,也是大学生毕业前必须经历的最后一个实践性教学环节,
在一定程度上对学生以后的工作和考研有影响。学生在毕业设
计中,通过研究性学习,综合运用已学过的基本知识进行训
练,进一步巩固所学知识,拓宽知识面,保质保量地完成毕业
设计任务。毕业实习则是指学生在毕业之前到实习现场参与一
定的实际工作,通过综合运用部分专业知识及有关基础知识解
决专业技术问题,获取独立工作能力,在思想上、业务上得到
全面锻炼,并进一步掌握专业技术的实践教学形式。显然,毕
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业实习与毕业设计都被安排在毕业前期,同属实践教学环节,
如果无法保证其质量,就实现不了专业培养的目标。如何将毕
业设计与毕业实习相结合,进行本科实践教学改革,充分培养
本科生的创新能力和实践能力,提高本科毕业设计的质量,推
进高等教育教学质量改革,成为摆在我们眼前的首要问题。
一毕业实习和毕业设计中存在的问题
毕业实习大部分安排在大四第二学期,总时间为2~3
周,此时间段也是毕业设计、找工作和考研复试等的关键阶
段,学生精力无法集中,请假或缺勤现象普遍,严重影响毕业
实习的质量,无法达到实践教学的目的。毕业实习可以为毕业
设计提供实践支持,但同时也暴露出一些问题:整班集中毕业
实习方便管理、安全性高,但其缺乏对毕业设计的针对性,有
些学生在进行毕业实习时,还没有完全开展毕业设计,那么学
生在进行毕业设计过程中遇到的难点在毕业实习中不一定能得
到解决,而学生在实习场地学习到的知识也可能对毕业设计帮
助不大,最终毕业实习对毕业设计的促进作用难以得到保证,
当毕业实习结束后,学生对于难以理解的实际工程问题只能靠
学校指导教师的指导和查阅来解决,在一定程度上会影响学生
的毕业设计质量。
鉴于上述问题,本文以工程力学专业本科毕业班为主要实
践对象,对其毕业实习和毕业设计培养环节进行改革,改革以
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前单一的校内教师指导毕业设计和教师带队进行整班毕业实习
的培养模式,结合学生的不同就业去向(意向),寻求毕业实
习、毕业设计和就业一体化的培养模式,提高毕业实习和毕业
设计的质量。
二毕业实习和毕业设计相结合的改革与实践
针对现行的毕业实习和毕业设计模式中的不足,以2022
届工程力学专业大四本科毕业班为实践对象,提出学校与企业
联合、集中与分散结合、科研与设计结合的毕业实习和毕业设
计互动培养模式。具体如下:
1.学校与企业合作,建立较稳定的集中毕业实习基地
通过学校与企业的合作,企业为学校提供一定的实习条件
或专业培养建议,学校为企业输送部分优秀毕业生或提供一定
的技术支持,校企协同开展多模式、多层次的合作,实现应用
型本科人才的培养目标。
太原科技大学工程力学专业先后建立了太原重型机械集团
有限公司、山西科建工程检测研究院、沧州市鑫宜达钢管集团
股份有限公司、太原众鑫玻璃钢厂和太原科大天力股份有限公
司等毕业实习基地,每年由教师带队负责安排全班大部分学生
的集中毕业实习。毕业实习
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*太原科技大学教学研究与改革项目(编号:202239、
202205、202227)
基地可以为工程力学专业毕业实习提供相对固定的场所,
通过多年的合作互助,可以针对工程力学专业学生的特点,有
选择性地进行具体实习工作的分配,非常有利于培养学生的实
践动手能力和科技创新能力。
2.鼓励学生走出去,结合就业去向,灵活安排毕业实习和
毕业设计
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