部编版《道德与法治》六年级下册第6课《探访古代文明》精美教案.docx

统编版《道德与法治》六年级下册

第三单元多样文明多彩生活

第6课探访古代文明

第一课时

【教学目标】

初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。

深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。

通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。

【教学重点】

明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。

【教学难点】

感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。

【教学过程】

【新课导入】

观看视频《四大文化古国》，导入新课

师：同学们，你们都知道中国是世界上四大文明古国之一，那么其他三大文明古国分别是谁？这节课，我们一同探访古代文明。下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

（一）探索早期文明发祥地

【看一看】观看图片，你了解这些古代文化成就吗？思考:这些古代文明成就说明了什么?

提示：世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。

【活动园】观看人类早期文明分布图。思考：（1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同体特征？（2）为什们人类早期文明离不开大河流域呢？2.出示人类早期文明源于大河流域的原因

图中的人类早期文明都位于大河流域。

人类早期文明诞生于亚非地区的大河流域。这些大河流域，也正是四大文明古国的母亲河”。

古埃及文明诞生于尼罗河流域。

古巴比伦文明诞生于“两河流域”(幼发拉底河和底格里斯河)

古印度文明诞生于印度河、恒河流域。

中华文明诞生于长江流域、黄河流域。

为什么这些早期文明都位于大河流域?

提示：水是生命之源，人们择水而居，有水才能维持生命，才能种植农作物，养殖家畜家禽，有利于人们的生存，所以早期文明都位于大河流域。

思考:从众多文明区域中，你感受到了什么?

提示：放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以追本溯源。

早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。

区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。

（二）了解中华文明的发祥地

【看一看】分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？

师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

【活动园】P45:学习探索半坡人和河姆渡人的文明

在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人(距今约7000年)和位于黄河流域的半坡人(距今约6000年)，早就开始了定居生活。

【活动园】他们的生活是怎样的呢?

请阅读下面的资料，从住、用、食等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试做个“小小考古学家”吧!

半坡遗址中出土的粟为耐旱作物，适合在黄土地上生长。据此可以判断:当时已经出现了原始农业;湿润的气候有利于农作物的生长。

河姆渡遗址中出土了稻谷，可见当时的原始居民已经掌握了水稻的种植技术，并将其作为主食的可能性很大。

师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。

（三）探索人类早期文明的意义

【活动园】结合教材46页图片，了解古代文明社会的形成。

古埃及人取水灌溉的壁画——古埃及文明发源于非洲东北部。尼罗河自南向北从这里流过，留下一条狭长的河谷，并在出海口形成一片广阔的三角洲，这是古埃及人的家乡。古埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田，栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域变成了“粮仓”

两河流域人种植谷物的印章——幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流域”。生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉和发展农业。

古印度人驯养动物的印章——古印度人在印度河流域、恒河流域驯养动物，种植谷物和棉花。

【看一看】看图上了解人类早期的文字。

中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字

我发现这些早期文明区域都有文字出现，这些文字有共同点，也有不同点。

归纳：相同点：以象形为主的文字，这三种文字的影响极其深远:在文字方面，使文字越来越便捷；在文化方面，使得人与人之间的交流越来越方便；在政治方面，使得国与国之间的交流更加便捷。代表并记录了人类文明的进步。

不同点：书写材料不同；中国和古埃及的文字是象形文字，古巴比伦的文字是楔形文字。代表不同时期的文化与进步。

【课堂小结】

文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。

【板书设计】

第

第6课探访古代文明

第一课时

1.探索早期文明发祥地

2.了解中华