二力平衡课件人教版物理八年级下册.pptx

第八章运动和力

第2节二力平衡;1.能够依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，

会判断物体受到的力是否为平衡力。

2．经历探究二力平衡条件的实验过程，能归纳、总结

出结论，并理解二力平衡条件。

3．能够利用二力平衡的知识分析解决实际问题。;1.二力平衡的条件。

2．用二力平衡的知识解决简单的实际问题。;(1)平衡状态和平衡力：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持_______或者______________状态，我们就说物体处于平衡状态。使物体处于平衡状态的那两个力(或多个力)叫做平衡力。;(2)探究二力平衡的条件。

实验方法：如图，把小车放到光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，观察小车在什么条件下可以保持运动状态不变。在两边盘子中放质量相等的砝码，;使小车受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。当小车处于平衡(静止)状态时，改变小车的受力情

况：①使两托盘里的砝码质量不相等；②使两托盘里的砝码质量相等；③保持两托盘里的砝码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。;下列物体处于平衡状态的是()

A.在空中自由下落的苹果

B.在圆形跑道上匀速跑步的运动员

C.竖直向上抛出的石子

D.沿笔直斜坡匀速上行的汽车;[方法指导]只有当物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，才受力平衡。;下列说法中正确的是()

A.物体受到外力作用时，一定是运动的

B.物体受到非平衡力作用时，运动状态一定改变

C.力的三要素相同的两个力一定是平衡力

D.力是维持物体运动状态不变的原因;如图所示，是探究“二力平衡的条件”实验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。F1是小车受到的向左的拉力，F2是小车受到的向右的拉力，F1与F2在同一水平直线上。下列说法不正确的是()

A.因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到F1、F2作用

B.增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响

C.F1、F2大小相等时，小车一定处于平衡状态

D.将小车水平扭转90°时，F1、F2仍

在同一直线上;[方法指导]二力平衡的四个条件：①作用在同一物体上；②两个力大小相等；③方向相反；④作用在一条直线上。这四个条件缺一不可。;在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。下列说法错误的是()

A.选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力对实验的影响

B.探究两个力大小关系时，应观察细线两端所挂钩码的个数

C.探究两个平衡力是否在同一条直线上的操作是旋转小卡片，

松手后观察小卡片是否平衡

D.该实验不能探究两个平衡力是否作用在

同一个物体上的关系;(1)利用二力平衡的条件判断两个力是否是一对平衡力。

(2)根据物体处于平衡状态，可以由一对平衡力中的一个力的大小和方向确定另一个力的大小和方向。;如下列各图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是();[方法指导]首先要理解平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，然后牢记二力平衡的四个条件：①作用在同一物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在一条直线上。这四个条件缺一不可。;水平桌面上的物理书处于静止状态，则下列说法中正确的是()

A.桌面对书的支持力和书对桌面的压力是一对平衡力

B.书受到的重力和书对桌面的压力是一对平衡力

C.书受到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力

D.桌子受到的重力和书对桌面的压力是一对平衡力;春分这一天，我国民间流行“竖蛋游戏”(如图所示)。关于竖立在水平桌面上的鸡蛋的受力情况，下列说法正确的是