《 成为受欢迎的人》教学设计 心理健康九年级全一册.docxVIP

《成为受欢迎的人》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.了解受欢迎的人的特征，理解受欢迎与被接纳之间的干系。

2.学习建立良好人际干系的方法，包括倾听、表达、尊重和分享。

3.培养积极的人际交往态度，提高自大心和自我调节能力。

二、教学重难点

1.重点：掌握受欢迎的人的特质，理解建立良好人际干系的技巧。

2.难点：在实际生活中运用所学知识，改善人际干系，提高受欢迎水平。

三、教学准备

1.准备教学PPT，包括图片、案例和相关视频。

2.准备互动游戏和道具，用于教室互动。

3.准备相关书籍和资料，供学生课后阅读。

4.邀请学生家长参与部分教学内容，共同增进孩子成长。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.自我介绍与热身活动

通过“猜猜我是谁”的活动，让学生互相了解，学会主动与人打招呼，提高学生的社交技能。同时引出课题“成为受欢迎的人”。

2.观看视频，引导学生思考

播放关于校园生活中受欢迎的同砚和不受欢迎的同砚的比照视频，让学生思考受欢迎的人有哪些特征，导入本课内容。

（二）新课教学

1.讨论受欢迎的特征

让学生们分组讨论受欢迎的人通常具有哪些特征，鼓励学生们积极发言，发表自己的观点。

2.教师总结受欢迎的特征

教师总结学生们讨论的结果，并结合实际案例进一步诠释受欢迎的人通常具有的特质，如友善、尊重他人、诚实守信、乐于助人等。

3.探讨如何成为受欢迎的人

通过小组讨论和分享，让学生们探讨如何在实际生活中实践这些受欢迎的特质，如主动与人打招呼、关心他人、乐于助人等。教师在此过程中给予指导和建议。

4.实践环节：校园实践活动

组织学生们参与校园实践活动，如志愿者活动、校园礼仪示范等，让学生们在实践中体验如何成为受欢迎的人，并给予反馈和建议。

（三）教室小结

1.教师总结受欢迎的特征和实践方法。

2.强调心理健康在人际交往中的重要性。

（四）作业安置

1.鼓励学生们在平时生活中积极实践所学内容，提高自己的社交技能。

2.要求学生撰写一篇小作文，描述自己在实际生活中如何尽力成为受欢迎的人。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.让学生了解受欢迎的人的特质，如友好、热情、善解人意、乐于助人等。

2.掌握有效沟通技巧，如倾听、表达善意、适当赞美等，以增进与他人的干系。

3.培养学生的自大心和同理心，学会关心他人，成为受欢迎的人。

二、教学重难点

1.重点：掌握有效沟通技巧，培养同理心，学会关心他人。

2.难点：将所学技巧应用于实际生活中，真正做到关心他人，成为受欢迎的人。

三、教学准备

1.准备教学PPT，包括图片、案例和相关练习。

2.准备互动游戏道具和音乐。

3.准备学生评估表，以便课后反馈和跟进。

4.准备教学视频，展示受欢迎的人的正面形象。

初中心理健康课程《成为受欢迎的人》教学设计方案（第二课时）

一、课程介绍

本节课是《成为受欢迎的人》的第二课时，旨在通过多种活动帮助学生掌握受欢迎的人的特质，提升人际交往能力，建立良好的人际干系。

二、教学目标

1.了解受欢迎的人的特质，如：自大、乐观、热情、友善、诚实等。

2.学会如何建立良好的人际干系，包括倾听、表达、理解他人等。

3.培养学生的自大心和同理心，提高人际交往能力。

三、教学重难点

1.如何通过改变自身特质来提高受欢迎水平。

2.如何在人际交往中保持竭诚和尊重。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过分享一些受欢迎的人的故事，引导学生思考受欢迎的人的特质。同时，通过一些互动问题，引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

a.教师讲解受欢迎的人的特质，如自大、乐观、热情、友善、诚实等，并通过案例分析让学生了解这些特质如何影响人际干系。

b.讲解如何建立良好的人际干系，包括倾听、表达、理解他人等。通过小组讨论，让学生思考并分享自己在人际交往中的经验和技巧。

3.实践活动（20分钟）

a.分组：将学生分成若干小组，每组约5-6人。

b.角色扮演：让每组学生选择一个角色（如老师、同砚、朋友等），并模拟与该角色交往的过程。通过角色扮演，让学生体会在不同情境下如何展现受欢迎的特质，以及如何尊重和倾听他人。

c.分享与评判：每组完成角色扮演后，其他组成员可以对表演组的表现进行评判，提出建议和改进措施。教师对各组的表现进行总结和点评。

4.教室小结（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调受欢迎的人的特质和建立良好人际干系的关键技巧，并鼓励学生将在教室上学到的知识和技能应用到平时生活中。

5.课后作业（开放性作业）

a.思考自己在人际交往中的优缺点，如何通过改变自身特质来提高受欢迎水平。

b.寻找一个你熟悉的人（如家人、朋友或老师），尝试用教室上学到的技巧与他/她交往，并