《第六课 面对生活中的不良诱惑》教学设计 心理健康八年级全一册.docxVIP

《面对生活中的不良诱惑》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.了解生活中的不良诱惑及其影响。

2.学习识别和应对不良诱惑的方法。

3.培养健康的生活态度和行为习惯。

二、教学重难点：

1.重点：引导学生深入分析不良诱惑的风险性，并学习有效的应对方法。

2.难点：帮助学生树立正确的价值观念，自觉抵制不良诱惑。

三、教学准备：

1.准备相关的教学图片或视频素材。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等。

3.准备教学用具，如黑板、白板、笔等。

4.搜集有关抵制不良诱惑的案例和故事，用于教室分享。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1.观看一段短视频，内容为不良诱惑对个人的风险。

2.引导学生说出视频中不良诱惑的风险性。

3.教师总结并引出课题：面对生活中的不良诱惑，我们该如何正确应对？

（二）新课讲授（20分钟）

1.讲解什么是生活中的不良诱惑。

2.分析学生身边的不良诱惑，举例说明网络游戏的风险。

3.讨论：网络游戏对学生的影响及如何抵制网络游戏等不良诱惑。

4.教师总结：要学会区分不良诱惑，不轻易被诱惑所动摇。

（三）实践体验（10分钟）

1.组织学生分组，每组选出一位代表，进行角色扮演。

2.教师给出不同的诱惑情景，学生进行判断并给出相应的应对方法。

3.教师总结实践体验的感受和收获。

（四）教室小结及作业安置（5分钟）

1.教师总结本节课内容，强调不良诱惑的风险及应对方法。

2.安置作业：回家后与家长一起分享今天的课程内容，请家长谈谈对孩子的建议和期望。

五、教学反思（课后完成）

这节课让学生通过角色扮演、实践体验等方式，让学生更直观地认识到不良诱惑的风险，并学会如何应对不良诱惑。同时，通过与家长的互动，可以增强学生与家长之间的沟通交流，提高学生对心理健康课程重要性的认识。在教学过程中，应注重引导学生主动参与，积极思考，以便更好地掌握课程内容。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.了解生活中常见的不良诱惑及其影响。

2.学会识别并拒绝不良诱惑，培养健康的生活习惯。

3.增强自我控制和判断力，树立正确的价值观。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生掌握拒绝不良诱惑的方法，培养健康的生活态度。

2.教学难点：引导学生形成正确的价值观，理解拒绝不良诱惑的重要性。

三、教学准备

1.准备一些常见的不良诱惑案例，以便在教室上讨论。

2.准备一些小道具（如图片、实物等），用于展示不良诱惑的风险。

3.准备一些相关的学习材料，供学生课后自学。

4.确定一个模拟场景，让学生练习拒绝不良诱惑的实际操作。

初中心理健康课程《面对生活中的不良诱惑》教学设计方案（第二课时）

教学目标：

1.认识和理解不良诱惑的风险。

2.学习抵制不良诱惑的方法和技巧。

3.培养积极健康的生活态度和行为习惯。

教学过程：

一、导入新课

通过回顾上一节课的内容，引导学生思考不良诱惑对个人和社会的风险，引出本节课的主题。

二、讲解不良诱惑的类型和风险

1.不良网络游戏：让学生了解沉迷于网络游戏对身心健康的影响，以及如何控制上网时间，避免过度沉迷。

2.吸烟、酗酒：让学生了解吸烟、酗酒对身体健康的风险，以及如何培养健康的生活习惯。

3.暴饮暴食、过度消费：让学生了解暴饮暴食、过度消费对身体健康的影响，以及如何培养合理的饮食习惯和消费习惯。

4.毒品、赌博：让学生了解毒品、赌博的风险性，以及如何识别和拒绝不良诱惑。

通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解不良诱惑的风险，并引导他们树立正确的价值观和人生观。

三、学习抵制不良诱惑的方法和技巧

1.增强自我控制能力：引导学生认识到自我控制的重要性，并培养自我控制的能力，学会合理安排时间，避免沉迷于不良诱惑。

2.寻求帮助和支持：当遇到不良诱惑时，鼓励学生寻求家长、老师或同砚的帮助和支持，共同抵制不良诱惑。

3.培养兴趣爱好：引导学生培养健康的兴趣爱好，如运动、阅读、音乐等，以转移注意力，避免沉迷于不良诱惑。

4.制定规则和计划：鼓励学生制定规则和计划，合理安排学习和生活时间，避免过度消费和浪费时间。

5.提高警惕性：引导学生学会识别和警惕不良诱惑的存在，学会拒绝他人的不当要求，珍爱自己的合法权益。

通过具体案例和实践活动，让学生掌握抵制不良诱惑的方法和技巧，培养积极健康的生活态度和行为习惯。

四、小组讨论和分享

1.组织学生进行小组讨论，分享自己曾经遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难和挑战。

2.引导学生分享自己抵制不良诱惑的经历和经验，以及在克服不良诱惑过程中得到的成长和收获。

3.鼓励其他学生向分享经验的学生表示奖饰和感谢，增强学生的自大心和成就感。

通过小组讨论和分享，让学生互相学习、共同