幼儿园中班科学教案《排兵布阵》.pptxVIP

幼儿园中班科学教案《排兵布阵》汇报人：2024-01-24

目录contents课程介绍与目标知识点讲解实践操作与互动环节思维拓展与创新能力培养情感态度与价值观塑造总结回顾与作业布置

01课程介绍与目标

通过本课程，儿童将学习基础的军事知识和战略思维，同时培养团队协作和解决问题的能力。课程结合了实践性、趣味性和教育性，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。本次科学教案《排兵布阵》基于幼儿园中班儿童的认知特点和兴趣爱好设计。教案背景

让儿童了解基础的军事知识，如不同兵种的名称和特点，简单的战略和战术等。知识目标能力目标情感目标培养儿童的观察、思考、判断和解决问题的能力，以及团队协作和沟通的能力。激发儿童对军事科学的兴趣和好奇心，培养他们的爱国情怀和集体荣誉感。030201教学目标

军事模型、玩具士兵、沙盘、地图等。教具军事相关的图片、视频、音频等。多媒体资源教具和多媒体资源

02知识点讲解

从n个元素中取出m个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个元素中取出m个元素的一个排列。排列从n个元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个元素中取出m个元素的一个组合。组合排列需要考虑元素的顺序，而组合不需要考虑元素的顺序。排列与组合的区别排列组合基本概念

在战争中，集中优势兵力攻击敌人的弱点是基本的战术原则。集中优势兵力在某些情况下，为了避免被敌人集中攻击，需要采取分散兵力的策略。分散兵力根据战场情况的变化，灵活运用兵力，调整部署，以取得最佳效果。灵活运用兵力兵力部署原则

经典战例分析赤壁之战三国时期著名战役，孙刘联军利用火攻和诈降等策略，成功击败曹操大军。此战例体现了集中优势兵力和灵活运用兵力的原则。马陵之战战国时期著名战役，齐国将领孙膑利用减灶之计迷惑敌人，最终成功伏击魏军。此战例体现了分散兵力和灵活运用兵力的原则。长平之战战国时期著名战役，赵括纸上谈兵导致赵军大败。此战例说明了兵力部署的重要性以及理论与实践相结合的必要性。

03实践操作与互动环节

教师引导教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己的想法，如“什么是排兵布阵？”、“为什么要排兵布阵？”、“怎样排兵布阵才能取得胜利？”。分组讨论将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，让他们围绕“如何排兵布阵”展开讨论。记录想法鼓励幼儿用图画或符号记录自己的想法和策略，为后续的动手实践打下基础。小组讨论：如何排兵布阵

准备材料提供积木、玩具士兵、纸板等材料，让幼儿搭建模拟战场。设计阵地引导幼儿根据自己的想法和小组讨论的结果，设计不同的阵地和布局。实战演练让幼儿在模拟战场上进行实战演练，观察士兵的移动和攻击方式，调整阵地和布局。动手实践：搭建模拟战场

03教师点评教师对每个小组的展示进行点评和总结，肯定幼儿的创意和努力，提出改进意见和建议。01展示成果每个小组派一名代表，向全班展示他们的模拟战场和排兵布阵的策略。02互动交流鼓励幼儿提问、发表意见和建议，促进不同小组之间的交流和学习。分享交流：各组展示成果

04思维拓展与创新能力培养

通过举例和故事的方式，引导孩子理解同一问题可能有多种解决方法。鼓励孩子表达自己的想法，并与同伴分享不同的观点。设计一些开放性的问题，让孩子思考并表达自己的看法。引导孩子从不同角度思考问题

提供一些具有挑战性的问题，激发孩子的探索欲望和创新思维。鼓励孩子利用已有的知识和经验，提出新的想法和解决方案。对孩子的创新性想法给予积极的反馈和鼓励，增强其自信心。鼓励孩子提出创新性解决方案

引导孩子学会质疑和分析问题，不轻信他人的观点。通过讨论和辩论的方式，让孩子学会听取不同意见，并进行客观评价。鼓励孩子在解决问题时，考虑多种可能性并评估每种方案的优缺点。培养孩子批判性思维能力

05情感态度与价值观塑造

0102培养孩子团队合作精神鼓励孩子们在小组中互相交流、分享想法，学会倾听和尊重他人的意见，增强他们的团队意识和集体荣誉感。通过小组合作的形式，让孩子们一起商讨、制定战略，共同完成任务，从而培养他们的团队合作精神和协作能力。

激发孩子对军事策略的兴趣通过介绍古代兵法、军事家的故事以及军事策略的运用，激发孩子们对军事策略的兴趣和好奇心。引导孩子们思考如何运用不同的军事策略来解决问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。

通过讲解战争的危害和和平的重要性，引导孩子们珍惜和平、反对战争，培养他们的和平意识和社会责任感。组织孩子们进行和平主题的讨论和创作，让他们表达自己对和平的理解和感受，进一步加深对和平的认识。引导孩子理解和平的重要性

06总结回顾与作业布置

总结本节课知识点了解了基本的军事概念和战略思想，如“兵不厌诈”、“攻其不备”等；学习了排兵布阵的基本原则和方法，如“以多胜少”、“利用地形”等；通过实践操作，初步掌握了如何根据敌我双方的情况，制定合理的作战计划。

在老师的指导