部编版四年级语文下册--第一单元主题阅读卷含答案 (1).doc

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第一单元主题阅读

一声虫鸣,那就是乡村的眼睛

李丹崖

草里的虫子一开腔,春天就走向深处了。

乡村里,除了人语,最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂,虫鸣却未必任何人都能了悟。更多的时候,它以歌唱的形式被我们发现。乡村里,雄鸡一唱天下白,人们开始劳作;虫子一唱,村庄里万籁俱寂,人们已经入睡,犬也不吠了,唯有虫子跳上草尖,在开演唱会。

有人说,月亮是乡村的眼睛,这似乎显得有些呆板了。没有律动感不说,若是遇到阴雨天,整个乡村都该闭眼了吗?我认为虫鸣才是乡村的眼睛。不止是萤火虫,还有那些不会发光的虫子,叫声就是它们的光芒。

乡村的夜晚,是虫子们布置起来的音乐场,是虫子唱起的赞美诗。一只蛐蛐是独唱,两个黄鹂是二重奏,一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”,可见他们是爱这些小精灵的。

到了夏天,草木繁盛,虫子们的演唱会就更加多样了,蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”,入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱,躲在树上的蝉一声高过一声……

我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。它们生活在最隐秘的角落,唱的却是最阳光的歌谣,抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是乡村的唱诗班,也是乡村的宣传员。

想起《诗经》里的那些虫子:“喓喓①草虫,趯趯②阜螽③;未见君子,忧心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的,人却因为思念远方的故人,心如万千只小虫在跳着。那个在远方的他(她),是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢?这些裹挟在虫鸣里的故事,虫子不说,恐怕也没人能说得清。

(选文有删改)

【注释】①喓(yāo)喓:虫鸣声。②趯(tì)趯:昆虫跳跃之状。③阜(fù)螽(zhōnɡ):即蚱蜢,一种蝗虫。

1.【词句理解】联系上下文,理解下列词语、句子的意思,并完成练习。

(1)万籁俱寂:。

(2)文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》,对此分析不正确的一项是()

A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。

B.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念亲人的样子。

C.这些诗句借物抒情,以跳跃的昆虫喻内心跃动的情思,表达自己对心上人的深切思念。

D.作者借诗句表达了对远方亲人深切的思念之情。

(3)像这样描写田园画面的诗句还有()(多选)

A.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

B.篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。

C.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

2.【内容探究】读文章第4~6自然段,照样子给每段描绘的画面取一个名字。

第4自然段:夜晚的赞美诗

第5自然段:

第6自然段:

3.【品析句子】读句子,体会作者在写法上的特点和表达的情感,完成练习。

(1)草里的虫子一开腔,春天就走向深处了。

“开腔”的意思是。本句作者运用的修辞手法,表现了对的喜爱之情。

(2)蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”,入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱。

作者把蚂蚱背上的两只翅膀比作,它们和蟋蟀一样,都是通过振动发声的。不同的音调、频率,表达不同的意思,乡村生活多有趣啊!

(3)乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”,可见他们是爱这些小精灵的。

从“”这个词语中我们能感受到作者对乡村里的虫子们的喜爱之情,这里运用了的修辞手法。

4.【语言运用】读下面的例句,任选一句进行仿写。

例①:一只蛐蛐是独唱,两个黄鹂是二重奏,一坑蛤蟆是合唱。

例②:蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”,入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱,躲在树上的蝉一声高过一声……

读一读下面的三个语段,完成练习。

语段(一)

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

《乡下人家》

语段(二)

啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。

《三月桃花水》

语段(三)

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

《清平乐·村居》

1.【语段比较】判断下面说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

(1)这几个语段都是该篇课文中特别能表达作者情感或想法的句子。()

(2)语段(一)中“独特、迷人”的意思是非常美丽而且与众不同,我们可以通过这样的关键词语理解作者要表达的想法。()

(3)语段(二)中“沉醉”一词是作者此时的感受。()

(4)语段(三)中我们能感受到作者对乡下富裕、奢侈生活的喜爱之情。()

2.【方法思考】三个语段中,作者分别是怎样表达自己的情感或想法的呢?()(多选)

A.作者在字里行间表露出自己的观点和态度,直接抒发感情。

B.作者通过描述自己印象最深刻的画面和人物表达情感。

C.作者用

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