小学三年级下册语文教案：语文园地六.docx

小学三年级下册语文教案：语文园地六

小学三年级下册语文教案：语文园地六全文共1页，当前为第1页。小学三年级下册语文教案：语文园地六

小学三年级下册语文教案：语文园地六全文共1页，当前为第1页。

二、创设情境，明确交际要求。

1、机器人协会要举办“将来的机器人”大赛，评出“创意奖”。你们有没有信念参赛，介绍自己创造的机器人？

2、我们不能打无预备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要创造的机器人呢？大家争论一下。

3、通过争论明确：第一，对机器人的样子及本事的想象要既奇怪又合理；其次，要说得清晰明白。

三、示范引路，感悟要领。

1、要把自己想创造的机器人介绍得生动好玩，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清晰，是获奖的主要条件。怎样才能说清晰说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）

2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）

四、绽开交际，多向互动。

1、学生自由练说自己要创造的机器人，重点说清经的样子和本事。

2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

3、小组内相互说一说，并评比出组内“创意奖”。

4、请各组的优胜者上台介绍自己想创造的机器人，教师和其他同学小学三年级下册语文教案：语文园地六全文共2页，当前为第2页。当评委，就自己感兴趣的地方进展提问和点评。

5、全班学生进展评议。引导学生进展评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇怪合理；其次，说得清晰明白；第三，声音洪亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

五、总结拓展。

1、随着科技的进展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年进行一次国际性的机器人足球世界杯竞赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的图纸。

其次、三课时习作

一、激发习作兴趣，拓展思路。

1、谈话导入。同学们，我们上节课沟通了自己想要创造的机器人，将来的机器人可能就是你们今日的想象。那让我们连续绽开想象的翅膀，想象将来的人吃穿住行会变得怎样呢？

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。依据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求。

1、题目可以用“将来的……”,也可自己拟定题目.

2、想象奇怪而又合理,语句通顺,表达有肯定挨次.

小学三年级下册语文教案：语文园地六全文共3页，当前为第3页。三、说出想象，初步修改。

1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。

2、请同学们提出建议或意见，教师表示虚心承受。

3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；仔细听别人说，看能受到什么启发。

四、自主习作。

1、教师对有困难的同学进展个别指导。

2、在扫瞄中留意发觉想象奇怪好玩、表达角度新奇、富有共性的典型习作。

五、自己修改，自我评价。

1、多读几遍自己的习作，修改不满足的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图。

3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。

六、引导互评。

1、与你的好朋友互换习作，给对方进展评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。

2、各小组内互读，评出一篇在想象上新颖好玩、表达上清晰明白的习作进展全班沟通。教师推举几名写法上有共性及进步较大的学生，当众朗读，赐予鼓舞。

七、拓展活动。办一期“美妙的将来”板报，展出学生的优秀习作。

小学三年级下册语文教案：语文园地六全文共4页，当前为第4页。第四课时

教学过程：

我的发觉

1、自读，留意带点的字，你发觉了什么？把你的发觉告知同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、教师用卡片或嬉戏方式检查学生认读多音字的精确状况。

3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据详细的语言环境而定。

4、拓展熟悉。你在课外阅读中发觉过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。

日积月累

一、读读认认

1、自读韵文，练习读正确、读流利。

2、同桌互读，比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读状况。

二、读读背背

1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2、同桌相互说一说知道了哪些关于天气猜测方面的学问。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，到达背诵积存小学三年级下册语文