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幼儿园中班科学教案《看谁滚得不远》
CONTENTS
课程介绍与目标
知识点梳理与导入
实验过程与观察记录
结果分析与讨论
拓展延伸与应用举例
课程总结与回顾
课程介绍与目标
01
本次课程是幼儿园中班的一节科学课，主题为《看谁滚得不远》。
课程设计的灵感来源于幼儿们对日常生活中物体滚动的观察和好奇心。
通过本节课的学习，幼儿们将能够更深入地了解物体滚动的原理和相关科学知识。
使幼儿了解物体滚动的原理，认识不同形状和材质的物体滚动的特点。
培养幼儿的观察、比较和实验能力，鼓励幼儿动手尝试和探索。
激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养其对科学的兴趣和热爱。
知识目标
能力目标
情感目标
不同形状和材质的物体（如球、圆柱、方块等）、斜坡、测量工具（卷尺或直尺）。
教具
投影仪、电脑、相关视频或图片素材。
多媒体资源
知识点梳理与导入
02
圆形物体在滚动时，其接触地面的点不断变化，形成连续滚动。
物体在重力的作用下，沿着斜面或地面滚动。
物体滚动时受到地面摩擦力的作用，影响滚动的速度和距离。
圆形物体滚动原理
重力作用
摩擦力影响
斜面角度越大，物体滚动时受到的支持力越小，摩擦力也相应减小，有利于物体滚得更远。
01
02
03
04
质量越大的物体，滚动时动能越大，可能滚得更远。
不同材质的地面对物体的摩擦力不同，影响物体滚动的距离。
物体开始滚动时的速度越大，其滚动距离也可能越远。
物体质量
地面材质
斜面角度
初始速度
准备不同质量、形状和材质的物体，如小球、圆柱体等，以及测量工具如卷尺、计时器等。
选择平整、无障碍物的室内或室外场地进行实验。
实验场地选择
实验材料准备
实验步骤设计
1.将物体放置在斜面的顶端，让其自由滚下。
2.使用卷尺测量物体在水平面上滚动的距离。
3.改变斜面的角度，重复实验步骤1和2，记录数据。
4.更换不同质量、形状和材质的物体，重复实验步骤1、2和3，记录数据。
5.分析实验数据，比较不同条件下物体滚动的距离差异。
实验过程与观察记录
03
斜坡、不同形状和重量的物体（如球、木块、金属块等）、测量工具（卷尺或直尺）
实验材料
环境准备
安全注意事项
确保实验场地安全、宽敞，并设置好斜坡的角度和稳定性
提醒幼儿注意实验过程中的安全，如不要用手直接触摸滚动的物体、保持适当的距离等
03
02
01
02
04
01
引导幼儿观察不同物体的形状和重量，并猜测它们滚动的远近
让幼儿选择一个物体放在斜坡顶端，并轻轻释放，观察物体滚动的距离
引导幼儿比较和分析实验数据，得出结论
03
重复以上步骤，让幼儿尝试不同物体和不同的斜坡角度，记录每次实验的结果
7
7
7
7
让幼儿观察和分析实验数据，引导他们发现物体滚动距离与形状、重量以及斜坡角度之间的关系
根据实验结果，引导幼儿总结规律，并鼓励他们提出新的问题和假设，为进一步的实验探究打下基础
记录每个物体滚动的距离，可以使用表格或图表形式进行整理
结果分析与讨论
04
记录每次实验的初始速度、角度、滚动距离等数据。
将收集到的数据进行分类整理，方便后续分析。
运用统计分析方法，对数据进行处理，得出实验结果。
数据收集
数据整理
数据分析
将实验数据整理成表格，直观展示每次实验的初始速度、角度和滚动距离。
表格展示
根据实验数据绘制折线图或散点图，展示滚动距离与初始速度、角度之间的关系。
图表展示
对实验结果进行文字描述，阐述实验现象和规律。
文字描述
1
2
3
当初始速度增加时，滚动距离也会相应增加。
分析滚动距离与初始速度的关系
当角度过大或过小时，滚动距离都会受到影响。存在一个最佳角度使得滚动距离最远。
分析滚动距离与角度的关系
通过实验结果可以得知，在合适的初始速度和角度下，物体可以滚得更远。这对于幼儿理解物理现象和规律具有重要意义。
解读实验结果
拓展延伸与应用举例
05
解释重力对物体滚动的影响，阐述重力作用下物体滚动的原理。
重力作用
介绍摩擦力的概念，分析摩擦力对物体滚动的影响，以及如何减小摩擦力来提高物体的滚动效率。
摩擦力
讲解物体在滚动过程中动能的转化，分析滚动过程中能量的损失与转化。
动能转化
实践尝试
组织幼儿进行实践尝试，让他们亲手制作不同形状、材料的物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
创新思考
鼓励幼儿思考如何改进物体的形状或材料，以使其滚得更远或更快，培养幼儿的创新思维能力。
结果分析
引导幼儿分析实验结果，理解不同因素对物体滚动的影响，培养幼儿的观察力和分析能力。
课程总结与回顾
06
03
数据记录与分析
学生掌握了如何记录实验数据，并对数据进行分析，从而得出结论。
01
物体滚动原理
学生了解了物体滚动的基本原理，包括重力、摩擦力和形状对滚动距离的影响。
02
实验设计与操作
学生学会了如何设计简单
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