幼儿园中班科学教案《林中漫步》.pptxVIP

汇报人:2024-01-24幼儿园中班科学教案《林中漫步》

目录CONTENCT课程介绍与目标林中生物多样性森林结构与功能观察与实验方法指导探究性问题引导与讨论知识拓展与延伸活动设计

01课程介绍与目标

本次科学教案的主题为“林中漫步”，旨在通过实地观察和亲身体验，让幼儿们了解森林生态环境及其中的生物多样性。课程设计基于幼儿们的好奇心和探索欲望，利用森林这一天然教室，激发幼儿对自然的热爱和保护意识。教案背景

知识目标能力目标情感目标幼儿能够了解森林的基本构成，包括树木、植物、动物等，并初步认识生物多样性的概念。通过观察、记录和讨论，培养幼儿的观察、思考和表达能力，同时提高其动手实践的能力。培养幼儿对自然的敬畏和热爱之情，激发其保护环境的意识和行动。教学目标

放大镜、记录本、画笔、相机等观察和记录工具。教具森林生态环境的图片、视频等，用于课堂导入和扩展幼儿视野。多媒体资源教具和多媒体资源

02林中生物多样性木层灌木层草本层藤本植物植物种类与特点生长在森林地面的草本植物，如蕨类、苔草等，为森林提供地被覆盖。位于乔木层下方，由较矮的灌木组成，如杜鹃、山楂等，丰富森林植被的多样性。高大的树木，如松树、杉树等，构成森林的顶层，遮挡阳光，为下层植物提供遮荫。缠绕在树木上的藤蔓植物，如常春藤、葡萄等，增加森林垂直结构的复杂性。

80%80%100%动物栖息地与习性栖息在森林中的鸟类众多，如啄木鸟、喜鹊等，它们在树枝上筑巢、觅食。森林为哺乳动物提供隐蔽的栖息地，如松鼠、狐狸等，它们在树林中觅食、繁衍。森林中的昆虫种类繁多，如蝴蝶、蜜蜂等，它们在植物间飞舞、觅食，参与生态系统的物质循环。鸟类哺乳动物昆虫

分解作用促进植物生长维持生态平衡微生物在森林中的作用微生物通过与植物根系共生，帮助植物吸收养分和水分，促进植物生长。微生物在森林生态系统中起到重要的调节作用，维持生态平衡和生物多样性。微生物能够分解森林中的枯枝落叶和动物尸体等有机物质，将其转化为土壤中的养分。

03森林结构与功能

树冠层下木层草本层地被层森林层次划分由高大乔木的树冠组成，是森林的最上层，接收阳光并进行光合作用。由较矮的树木和灌木组成，位于树冠层下方，也进行光合作用。由草本植物组成，生长在森林的地面层，为森林提供丰富的植物多样性。包括苔藓、地衣等低等植物，覆盖在土壤表面，有助于保持土壤湿度和肥力。

种子萌发生长阶段繁殖阶段衰老与死亡树木生长过程及规律树木从种子开始萌发，长出根、茎和叶，形成幼苗。成年树木通过开花结果来繁殖后代，果实中包含种子，可以传播到其他地方萌发新的生命。幼苗逐渐长成小树，然后长成大树。在这个过程中，树木会不断增粗增高，形成复杂的树冠结构。随着树龄的增长，树木会逐渐衰老，最终死亡。死亡后的树木会为森林提供营养物质和栖息地。

保持水土调节气候生物多样性保护净化空气和水源森林对环境的保护作用森林可以吸收二氧化碳并释放氧气，有助于减缓全球变暖的速度。同时，森林还可以调节局部气候，使气温和降水更加稳定。森林是许多野生动植物的栖息地，保护森林有助于维护生物多样性。森林可以吸收空气中的污染物，如尘埃、二氧化硫等，同时森林还可以净化水源，提高水质。森林的树木和植被可以固定土壤，防止水土流失，保持土地肥力。

04观察与实验方法指导

010203观察目的明确观察顺序合理观察方法多样现场观察技巧培训引导幼儿明确观察目标，如注意树叶形状、花朵颜色等。指导幼儿按照从整体到局部、从近到远的顺序进行观察。鼓励幼儿运用看、听、闻、摸等多种感官参与观察。

向幼儿展示实验所需器材，并讲解其用途和使用方法。实验器材介绍实验步骤演示幼儿实验操作为幼儿演示实验操作步骤，强调操作规范和安全注意事项。指导幼儿按照实验步骤进行操作，及时纠正错误操作。030201实验操作规范讲解

教授幼儿简单的数据记录方法，如使用表格、画图等。数据记录方法引导幼儿对观察到的现象和实验数据进行简单分析，提出假设和解释。数据分析思路鼓励幼儿将观察结果和实验结论以口头或书面形式呈现出来，并与同伴进行讨论和交流。结果呈现与讨论数据记录和分析能力培养

05探究性问题引导与讨论

教师向幼儿们提出问题：“我们经常在树林里散步，但你们知道树林里有什么吗？它们与我们有什么关系？”将幼儿们分成小组，让他们围绕这个问题展开讨论，鼓励他们提出自己的想法和观点。教师巡视各小组，倾听他们的讨论，并提供必要的指导和帮助。提出问题并分组讨论

010203让每个小组的代表上台分享他们小组的讨论结果，鼓励其他小组的幼儿们积极发言、提问或补充。教师引导幼儿们关注其他小组的不同观点和想法，帮助他们拓展思路和视野。通过分享和交流，让幼儿们了解到不同的观点和想法，培养他们的合作精神和交流能力。分享交流，互相启发思路

教师对幼儿们的讨论和分享进行点评