幼儿园中班科学教案《哪个压得深》.pptxVIP

汇报人：

2024-01-24

幼儿园中班科学教案《哪个压得深》

目录

课程介绍与教学目标

知识点梳理与导入

实验过程演示及互动环节

结果分析与讨论环节

知识拓展与延伸活动设计

课堂总结与回顾

课程介绍与教学目标

本教案的意义在于为幼儿提供一次亲身参与科学实验的机会，让他们通过亲身实践感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和热爱。

本次科学教案《哪个压得深》是幼儿园中班的一节科学探索课，旨在通过观察和实验，引导幼儿探索压力与物体形变的关系，培养他们的观察力和实验能力。

课程背景基于幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望，通过科学的方法引导他们发现问题、解决问题，培养他们的科学思维和创新能力。

使幼儿了解压力与物体形变的关系，知道不同物体在相同压力下形变的程度不同。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察力和实验能力，让他们能够独立完成简单的实验操作和记录实验结果。

激发幼儿对科学的兴趣和热爱，培养他们的好奇心和探索欲望。

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气球、橡皮泥、海绵、木板、沙子、水等实验材料；天平、测量尺等测量工具。

教具准备

投影仪、电脑、实验演示视频等。

多媒体资源

宽敞明亮的教室，确保幼儿能够安全地进行实验操作。

环境准备

知识点梳理与导入

当压力一定时，受力面积越小，压强越大；受力面积越大，压强越小。

受力面积

当受力面积一定时，压力越大，压强越大；压力越小，压强越小。

压力大小

不同材料的物体，在相同压力下，产生的压强也不同。例如，相同压力下，海绵比木板更容易被压缩。

物体材料

实验设计：通过比较不同物体在相同压力下产生的形变程度来探究影响压力大小的因素。可以选择不同材料、形状和质量的物体进行实验。

操作注意事项

确保实验环境安全，避免使用过于尖锐或沉重的物体进行实验。

在实验过程中要保持物体受力面水平且受力均匀，避免出现倾斜或偏移现象。

记录实验数据时，要确保测量准确、记录完整，并对数据进行合理分析。

在实验结束后，要及时清理实验场地和器材，确保实验室整洁有序。

实验过程演示及互动环节

操作步骤

2.将两个物体同时从相同高度释放，让其自由落体掉入沙中。

注意事项：确保物体不会弹跳或滚动，以免影响实验结果。

准备材料：准备沙子、水、两个不同重量的物体（如小球和木块）。

1.在容器中铺入一层沙子，使其表面平整。

3.观察两个物体在沙中的压痕深度。

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操作步骤指导

老师详细讲解并示范实验步骤，确保学生们理解并掌握操作方法。

分组实验

将学生们分成若干小组，每组分配一套实验材料。

安全注意事项

提醒学生们注意实验安全，避免将沙子撒入眼睛或口中。

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数据分析

引导学生们比较不同物体的压痕深度，分析其与物体重量的关系。

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观察记录

要求学生们仔细观察实验现象，并记录两个物体在沙中的压痕深度。

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数据收集

指导学生们使用测量工具（如直尺）测量压痕深度，并记录数据。

结果分析与讨论环节

指导幼儿将实验数据记录在表格中，包括不同物体的质量和压痕深度。帮助幼儿学会如何整理数据，以便更好地观察和分析。

数据整理

引导幼儿使用柱状图或折线图来展示实验数据。通过直观的图表，帮助幼儿理解物体质量和压痕深度之间的关系。

图表展示

引导幼儿观察实验数据，注意物体质量和压痕深度之间的变化趋势。鼓励幼儿提出自己的发现和疑问。

引导幼儿思考物体质量和压痕深度之间的关系。通过讨论和解释，帮助幼儿理解重力对物体压力的影响。

分析原因

观察数据

将幼儿分成小组，让他们分享自己的实验结果和发现。鼓励幼儿在小组内展开讨论，交流彼此的观点和想法。

分组讨论

每个小组选派一名代表，向全班分享本组的实验结果和讨论成果。其他小组可以提出问题或补充意见，以促进全班范围内的交流和分享。

分享交流

在幼儿分享交流后，教师对本次实验进行总结，强调重力对物体压力的影响，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和思考相关现象。

教师总结

知识拓展与延伸活动设计

利用空气压力推动火箭发射，让孩子们了解压力原理的同时体验制作的乐趣。

自制气压火箭

通过压力感应技术，在画板上绘制出不同粗细、颜色的线条，让孩子们感受压力与绘画的关系。

压力感应画板

利用气球或橡皮筋等产生的压力，驱动小车前进，让孩子们探究压力与动力的关系。

压力动力小车

通过生动有趣的实验和讲解，帮助孩子们了解压强的概念和原理。

《神奇的压强》

介绍空气压力的原理和应用，引导孩子们发现生活中的压力现象。

《空气的力量》

包含多个与压力相关的趣味实验，让孩子们在动手实践中学习科学知识。

《玩转科学》

课堂总结与回顾

压力的概念

实验操作

观察和记录数据

科学探究方法

学生应该能够理解和解释压力是什么，以及压力如何影响物体的形状和状态。

学生应该能够观察和记录实验数据，并能够理解数据所代表的含义