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教育部资源教学设计模板
课程基本信息
课例编号
2020QJ04YWTB067
学科
语文
年级
四
学期
第一学期
课题
习作《写信》第一课时
教科书
书名：义务教育教科书语文四年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
杨红梅
北京市海淀区中关村第一小学
指导教师
张海宏
北京市海淀区中关村第一小学
教学目标
教学目标：1.能根据需求用正确的格式写信，做到内容清楚。2.能正确书写信封。
教学重点、难点：能根据需求用正确的格式写信，做到内容清楚。
教学过程
时间
教学环
节
主要师生活动
一、介绍书信，了解知识
（一）书信的变迁
（二）交流资料
二、例文引路，掌握格式
结合例文，掌握写信的正确格式
写信要有：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。
称呼在第一行顶格写，加冒号，在称呼前可以加上“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
问候语在称呼下面，空两格写。
正文写在问候语下面，开头空两格。
祝福语写在正文之后，开头要空两格，“此致”“祝”等文字紧接在正文之后，单独占一行，空两格写，没有标点。“身体健康”“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。
署名要写在右下角。
日期写在姓名的正下方。
三、对比关联，明
确要求
对比阅读两封信，明确写信要做到：格式正确、内容清楚
四、多元互动，传
达情谊
（一）学习写信封
信封上要写收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名，寄信人地址、寄信人邮政编码，最后还要贴上邮票。
（二）学习发送电子邮件的方法
结束语
请给你的亲友或者其他人手写一封信。
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