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小学一年级语文《小山村》教案

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1.小学一年级语文《小山村》教案

学问技能：

1、熟悉15个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、初步学会有条理观看事物介绍事物。

情感价值观：

1、感受小山村的漂亮，培育乐观安康的审美情趣。

2、对学生进展喜爱家乡建立家乡的思想训练。

过程方法（设计思路）：

1、以图入手，观赏感悟。

2、由图及文，初读感知。

3、图文结合，品读悟情。

4、拓展实践，回归生活。

教学流程：

一、联系生活，谈话导入

师：每个人都有自己的家乡，家乡在每个人眼里都是无比漂亮的。谁情愿为大家介绍一下自己的家乡？（请城市的孩子和曾在农村生活过的孩小学一年级语文《小山村》教案全文共2页，当前为第2页。子分别介绍）

师：很多同学都没去过农村，今日教师满意大家的要求，咱们到一个漂亮的小山村去做客，想不想去？（提醒课题：小山村）

二、学习新课

（一）观赏图画，谈感受

师：你觉的这幅图怎样？你喜爱图中的什么？说给大家听听。

生：·我喜爱图中的绿树，他们一排排特别整齐。·我喜爱图中的小河，小河里有得意的小鱼和漂亮的石子。

师：想知道小喜爱什么吗？快读读课文吧！

（二）由图及文，初读感知

1、师范读课文，生边听边标出自然段的序号。

2、课文共几个自然段？（生用手势表示）

（三）再读课文，入境悟情

1、结合插图自读课文，找出喜爱的词语和句子。

2、沟通：小山村哪些地方给你留下深刻印象？读出相关的句子或词语。

（1）山坡。结合插图熟悉“粉红的桃花，洁白的梨花”

a、果树林里还可能开着什么花？（苹果花，杏花等）

b、录像放映：果林里百花盛开，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶飘舞的景象。你观察了什么？听见了什么？仿佛闻到了什么？

小学一年级语文《小山村》教案全文共3页，当前为第3页。［点评：借助现代训练手段形象再现果园的场面，从声音、颜色、气味激发学生想象，使学生有身临其境的感受，受到美的熏陶。］

（2）山脚。

a、你从图中哪里看出这座房子是学校？（国旗）

b、来到学校我们可能看到什么？听到什么？

c、觉得这所学校怎么样？你想到了什么？（农村发生了变化；建起楼房式的学校；盼望小学）

（3）小河。

a、觉得小河怎么样？理解“清亮见底”的意思。

b、积存词语并练习说话，游来游去来去。

（4）大路。

a、理解“抬眼望去”的含义。谁能用动作表示出来？是站在什么地方看到的？（山脚下）从山坡到山脚，是按什么挨次介绍小山村的？（由上到下）从学校门前到远处的大路又是按什么挨次？（由近到远）

b、“远方”会是什么地方？这条伸向远方的大路会给小山村带来什么又带走什么？（能通向城市，与外界沟通的路）

c、积存词语：弯弯曲曲

3、听完小介绍，你觉得这是个什么样的小山村？（漂亮、富裕、得意……）

你喜爱它吗？想对它说些什么？

小学一年级语文《小山村》教案全文共4页，当前为第4页。生：·小山村，我爱你！·小山村，你真美！·小山村，我想去你那里生活！

4、齐读最终一段。练习说话“我爱，我爱。”

［学以致用是一种重要的语文力量。在学后准时迁移说话，既有利于课文理解又丰富语言熬炼表达力量。］

（四）拓展应用

假设有一批外国游客来小山村旅游观光，你是导游会怎样介绍小山村呢？

［语文是一门应用学科，在生活中用到的学问才是经久不忘的，这个环节既可以帮忙学生回忆课文又使学生感到语文很有用。］

三、识字教学

1、师举字卡，生齐读。不熟悉的字举手示意。据学生识认状况，将多数学生不熟悉的字单独拿出来。

2、小组合作，想方法记住这些不熟悉的字。

3、沟通汇报。

4、课件检查。闯关胜利的可以进入小山村成为“荣誉村民”。

（1）抽读生字及词语。

（2）填空的桃花的梨花弯曲的清亮的美丽的

四、总结同学们只要我们学好本事，小山村肯定会欢送更多的人到它那里安家，小山村也肯定会变得更加漂亮富裕！

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2.小学一年级语文《小山