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一年级上数学导学案-练习三-北师大版

一、导学目标

1.巩固学生对10以内数的认识，提高数数和计数能力。

2.培养学生运用10以内数解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的数学学习习惯和数学思维。

二、导学重难点

1.重点：10以内数的加减法运算。

2.难点：运用10以内数解决实际问题。

三、导学方法

1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习过程。

2.利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解数学概念。

3.设计丰富的课堂练习，巩固所学知识。

四、导学过程

1.复习导入

通过提问方式检查学生对10以内数的认识，如：“同学们，你们能从1数到10吗？请你们按顺序说出来。”在学生回答过程中，注意纠正发音和计数错误。

2.新课导入

利用课件展示一个数轴，从1到10，引导学生观察数轴上的数，说出相邻两个数之间的关系。如：“同学们，你们看数轴上的1和2，它们相差多少呢？”引导学生发现相邻两数相差1。

3.例题讲解

讲解10以内数的加减法运算，通过举例让学生理解加减法的意义。如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有多少个苹果？”引导学生列出算式32=5，并解释算式的含义。

4.课堂练习

设计丰富的课堂练习，巩固所学知识。包括填空题、选择题、判断题等，让学生独立完成，并及时给予反馈。

5.实际问题解决

出示一些实际问题，让学生运用10以内数解决。如：“小华有5个糖果，他吃掉了2个，请问他还剩下几个糖果？”引导学生列出算式5-2=3，并解释算式的含义。

6.课堂小结

总结本节课所学内容，强调10以内数的加减法运算和实际问题的解决方法。提醒学生课后认真完成作业，巩固所学知识。

五、课后作业

1.请家长监督孩子完成练习三的课后习题。

2.家长可根据孩子的掌握情况，适当增加一些10以内数的加减法运算题。

3.鼓励孩子运用10以内数解决生活中的实际问题，如购物、分享物品等。

六、教学反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2.注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.加强与家长的沟通，共同促进学生的数学学习。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握10以内数的加减法运算，并能运用所学知识解决实际问题。在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，努力提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实基础。

重点关注的细节：例题讲解与课堂练习的设计与实施

例题讲解与课堂练习的设计与实施是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识的理解和掌握程度。在这一环节中，教师需要精心设计例题和练习题，确保它们既能巩固学生的基础知识，又能激发学生的思维，提高他们解决问题的能力。

一、例题讲解的详细补充和说明

例题讲解是教学过程中的重要组成部分，它通过具体的例子帮助学生理解和掌握抽象的数学概念和运算规则。在讲解例题时，教师应该注意以下几点：

1.选择合适的例题：例题应该具有代表性，能够涵盖本节课的重点内容。同时，例题的难度应该适中，既不要太简单，也不要过于复杂，以免学生感到枯燥或困惑。

2.引导学生参与：在讲解例题时，教师应该鼓励学生积极参与，例如让学生尝试解答例题，或者让学生解释他们的解题思路。这样可以提高学生的思维能力和口头表达能力。

3.详细解释解题过程：在讲解例题时，教师应该详细解释解题的每一步骤，包括如何分析问题，如何选择解题方法，以及如何进行计算。同时，教师还应该解释解题过程中的关键点和难点，帮助学生理解。

4.强调数学思维：在讲解例题时，教师应该强调数学思维的重要性，例如逻辑思维、抽象思维和创新思维。教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，帮助他们建立正确的数学思维方式。

二、课堂练习的设计与实施的详细补充和说明

课堂练习是巩固知识、提高能力的重要手段。在设计课堂练习时，教师应该注意以下几点：

1.练习题的多样性：课堂练习应该包括各种类型的题目，例如填空题、选择题、判断题和应用题。这样可以全面检查学生的知识掌握情况，提高他们的解题能力。

2.练习题的层次性：课堂练习应该由易到难，逐渐提高难度。这样可以让学生逐步适应解题的要求，提高他们的自信心。

3.及时反馈：在学生完成练习后，教师应该及时给予反馈，指出他们的错误和不足，帮助他们改进。同时，教师还应该鼓励学生的进步，提高他们的学习积极性。

4.鼓励合作学习：在课堂练习中，教师可以鼓励学生进行合作学习，例如分组讨论问题、共同完成练习题等。这样可以提高学生的团队合作能力和交流能力。

通过以上的详细补充和说明，我们可以看到，例题讲解与课堂练习的设计与实施是教学过程中的关键环节，它需要教师精心设计和认真实施，以确保学生能够理解和掌握知识，提高他们的数学能力。同时，教师还应该不断反思和改进自己