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农村初中开展班级社团活动的实践研究

研究方案

课题立项号：ayjky17198

课题名称：农村初中开展班级社团活动的实践研究

课题负责人：程银亮

所在单位：殷都区铜冶镇第一初级中学

单位地址：殷都区铜冶镇

邮政编码：455141

联系电话

电子邮箱：1428432845@

农村初中开展班级社团活动的实践研究研究方案

一、课题提出

（一）研究背景

“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全

局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。”近年来，随着一系列教育制度的改

革和深化，人才素质的要求也随之提高。人才素质和能力的培养不仅有赖于课堂

的系统专业教育和理论的灌输，而且更需要大量丰富的课外实践锻炼。于是，初

中、高中、高校校园里掀起了一股“学生社团”热，“社团”作为特殊的组织形

式，对丰富校园文化，促进学生身心发展起着举足轻重的作用，社团成为学生健

康成长不可缺少的渠道。西方、日本的高校尤其是好的学校中，学生社团数以百

计，社团活动丰富多彩。国内知名的北京大学，各类社团数目多达100多个，上

海培明中学的35个社团，我市城市中学的学生社团也很多，都无不呈现学生社

团活动的欣欣向荣的景象，无不为学生的能力发展提供了展示的平台。但是由

于“社团”本身要求学生的能力素质较高，因而农村初中阶段，学生社团活动方

面的研究还处于起步阶段。社团活动类别少，学生参与社团活动的积极性还不够

高。希望我们的研究使这一现状能够有所改善。

（二）研究意义

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》；要培养高素

质的学生，必须大力发展学生社团。多年以来，我校积极探索初中生社团建设，

成立了以班级为单位的剪纸社团、太极扇社团、武术社团、电脑制作社团、书法

社团等为代表的各类初中生班级社团，并且成立了铜冶镇一中体育俱乐部，开展

可很多体育类活动。并为各类班级社团配备了指导老师，组成指导团队，对学生

班级社团进行指导和规范化管理。我校的学生班级社团建设不仅成果丰硕，而且

在学生活动的过程中，“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育

学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事”。学生班级

社团已成为传承和培育校园文化的生力军，丰富多彩的社团活动给校园文化建设

带来了生机和活力。学生班级社团已成为我校实施素质教育的重要途径和有效方

式，在拓展我校学生综合素质、培养学生实践创新能力、陶冶情操等方面发挥着

重要作用。

然而，由于学生班级社团数量相对偏少、种类不多、参与社团活动的学生

数量相对较少、社团运作机制不够健全、社团经费和资源少、在活动过程中积

累的点滴经验尚未进行及时的概括总结、组织与指导学生班级社团活动的理论缺

乏系统化等现实情况已在一定程度上制约了学生社团的可持续发展。这需要我们

更加高度重视对初中生班级社团活动的组织与指导的研究，不仅要把办好学生班

级社团当做学校发展的大事来抓，还要把办好学生班级社团提升为打造特色学校

的发展战略。

因此，研究农村初中学校班级社团活动，最有效的发挥其独特的育人功能，

日益成为一个值得学校特别关注的问题摆在了我们面前。

（三）理论依据

推进素质教育过程中要切实处理好“四个关系”和加快人才模式的改革要做

好“五个结合”是我们开展社团活动的重要理论依据。“四个关系”即一是处理

好校内和校外教育的关系；二是处理好课内学习和课外学习的关系；三是处理好

书本学习和实践学习的关系；四是处理好教师教学与学生自主学习的关系。五个

结合就是必修课程与选修课程学习相结合，知识学习与思维教学相结合，书本学

习与实践学习相结合，制度学习与自主学习相结合，学校学习与社会学习相结合。

只有处理好“四个关系”，做好这“五个结合”，才能真正落实“先学后导，和谐

高效”的教学模式，才能把课堂教学内容在课外进一步深化和应用。而以上目标

的实现完全可以通过开展社团活动这种有效载体，通过学生的自主学习和自主管

理来实现。

（四）研究保障

1、硬件保障

目前，我们学校拥有教育教研类书籍5万多本，所订阅、购买的教育教学专

著和报刊较多；我校又被评为安阳市信息化技术先进学校，有着健全的校园网络，

高素质的教师队伍