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中国英语学习者口头叙事中空间概念迁移研究的开题报告
题目：中国英语学习者口头叙事中空间概念迁移研究
研究背景：
随着全球化的加速和中国经济的崛起，越来越多的中国人开始学习和使用英语。因此，研究中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的使用和迁移具有重要意义。空间概念是语言中的重要部分，它涉及到空间方向、位置、大小、形状等方面，不同语言的空间概念体系存在很大差异，如果学习者不能正确地理解和运用空间概念，就会导致交际失误或理解上的困难。
研究目的：
本研究旨在探讨中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的使用和迁移情况。具体目的包括：
1.描述中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的使用情况。
2.探讨中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的迁移情况。
3.分析中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的使用和迁移与其英语水平、学习背景等因素的关系。
研究内容：
本研究主要从以下几个方面进行探讨：
1.中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的基本使用情况，主要分析空间指示词和空间动作动词的使用频率、准确性和运用情况等。
2.中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的迁移情况，主要分析学习者根据中文的空间概念进行英语叙述时可能出现的问题和误解。
3.分析中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的使用和迁移与其英语水平、学习背景等因素的关系，探讨这些因素对学习者的空间概念使用和迁移的影响。
研究方法：
本研究将采用问卷调查和录音分析相结合的方法进行数据采集和分析。首先，将设计一份针对中国英语学习者的口头叙事问卷，收集学习者在英语口头叙事中使用空间概念的情况。然后，将邀请一些学习者参加口头叙事录音实验，以录音分析的方式了解其空间概念的使用情况。最后，将采用统计学方法对数据进行分析，探讨影响学习者空间概念使用和迁移的因素。
研究意义：
本研究将对理解中国英语学习者在英语口头叙事中空间概念的使用和迁移情况有所帮助，为教学实践提供参考。同时，研究结果还可以为英语教育者提供指导，帮助他们更好地指导学生掌握和运用英语空间概念。此外，本研究还可以拓展跨文化交际研究领域，探讨不同语言之间空间概念的异同和沟通差异。
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