10-3物体的浮沉条件及应用第2课时物体的浮沉条件的应用.pptx

八年级物理下册·人教版

10.3物体的浮沉条件及应用

第2课时物体的浮沉条件的应用

学习目标

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E=me

醇

me

1.知道轮船、潜水艇、气球和飞艇等实现浮沉的原理。

2.知道密度计的工作原理。

3.发现生活中对浮沉原理的应用。

学习目标

课堂教学

777777777777777TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

E=me

醇

me

浮沉状态

比较F厚和G物

比较P液和P物

漂浮

F浮-=_G物

P液-—P物

上浮

F浮_G物

P液-—P物

悬浮

三_G物

F浮-

P液-三—P物

下沉

F浮-_G物

P液-—P物

沉底

F浮-

G物

P液≤P物

知识回顾

课堂教学

浮沉条件

密度大于水的钢铁是怎么浮在水面上的?

课堂教学

课堂引入

密度大于水的橡皮泥是怎么浮在水面上的?

课堂教学

实验探究

两次橡皮泥所受的重力

G₁和G₂的大小关系是：

G₁_=_G₂。

实验探究

课堂教学

两次橡皮泥所受浮力

F浮和F浮的大小关系是：

F浮1—≤F浮20

两次排开水的体积V排和V排2

的大小关系是：

V排1__V排2。

密度大于水的橡皮泥是怎么浮在水面上的?

课堂教学

实验探究

轮船是用密度大于水的材料制成的，所以必须把它作成_空心的，这

样虽然受到的重力不变，但排开水的体积增大很多，受到的浮力增大，所以能浮在水面。

应用1:轮船

课堂教学

轮船有大有小，怎样反映轮船的运载能力呢?

应用1:轮船

课堂教学

课堂教学

演示实验：浮沉子

应用2:潜水艇

原理：潜水艇浸没在水中后浮力

不变，靠改变自身重力(向水舱充水或排水)来实现浮沉。

露出水面以后，潜水艇受到的浮

力将变小。

课堂教学应用2:潜水艇

课堂教学

可上九天揽月

可下五洋捉鳖

应用3:气球和飞艇

课堂教学应用3:气球和飞艇

气球和飞艇内充有密度小于空气的气体——氢气、氦气、热空气等。

热气球主要通过加热空气，使其膨胀改变自身密度来实现上升和下降。

工作原理：利用物体漂浮时浮力等于重力的原理制成的。

读数方法：静止时液面所对刻度乘以水的密度

刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。

课堂教学应用4:密度计

2001

2003

2004

1001

课堂教学应用5:盐水选种

课堂教学应用6:测量血液的密度

鱼在水中是通过改变自身体积(从而改变浮力)来实现上升和下降的。

课堂教学应用7:鱼的浮沉

及时反馈

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E=me

醇

me

及时反馈

排水量——轮船满载货物时排开的水的质量。

例：一艘货船的排水量为2万吨，满载时它受到的浮力为多大?这时

货船的总重力是多少?(g=10N/kg)

解：依题意，m排=20000t=2×10kg

根据阿基米德原理F浮=G排=M排g=2×107kg×10N/kg=2×10°N

∵货船漂浮时二力平衡，∴Gg=F浮=2×10*N

答：满载时受浮力2×108N,这时货船总重力为2×108N。

A.变大

B.不变

C.变小

D.不一定

G变大→F浮变大→排水氮变大

排水量=满载时排开水的质量

及时反馈

1.一艘轮船停靠在码头装货，它的排水量将会(B)。

A.变大

B.不变

C.变小

D.不一定

P液变大×F浮变大

漂浮时二力平衡

及时反馈

2.一艘轮船从河里驶入海洋，它受到的浮力将会(B

A.下沉一点

B.不变

C.上浮一点

D.不一定

F浮=G排=P液gV排

F浮不变，P液变大→V排变小

及时反馈

3.一艘轮船从河里驶入海洋，它所处的位置将会(C)

及时反馈

4.如图所示为长征18号潜水艇在海中悬浮、上浮、漂浮的训练过程的

三种情况示意图，则下列对此潜水艇的分析中正确的是(D)

A.上浮过程中所受浮力逐渐变大

B.悬浮和漂浮时所受的浮力相等

C.漂浮时潜艇底部所受海水压强最大

D.漂浮时排开的海水所受的重力最小

及时反馈

5.密度计是测液体密度的仪器，它是根据物体漂浮在液面时F浮

=G物(=、、)的原理制成的。

6.使用密度计时必须使其漂浮，才能正确测出液体的密度。

7.密度计在各种不同的液体中所受浮力是相同(相同、不同)

的，在密度大(大、小)的液体中露出液面的体积较大，故密度计的刻度是上小下大(大、小)。

及时反馈

8.(双选)有两根相同的缠有铜丝的木棒，将它们分别放