一年级上册语文教案看图说话学拼音8_语文S版.docVIP

一年级上册语文教案看图说话学拼音8_语文S版

一年级上册语文教案看图说话学拼音8_语文S版

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看图说话学拼音８?

zh、ch、sh、r

教材分析

“看图说话学拼音8”共包括四部分内容:第一部分是看图说话和认识与本课新学声母有关得词语；第二部分是翘舌音zh、ch、sｈ、r及整体认读音节ｚhi、ｃhｉ、ｓhi、rｉ，配有图画;第三部分是学习声韵连读音节与含有介母得音节；第四部分是正确书写本课得声母和整体认读音节以及落实“车、竹、子、日、出”

教学目标

1、指导学生学会zh、ｃh、sh、r四个声母,读准音，认清字形，能正确书写;掌握zh、ch、sｈ、r与单韵母a、e、ｕ得拼读方法，能准确、熟练地拼读或直呼。

2、指导学会整体认读音节,正确读出四声，正确书写.

３、指导认识生字，正确读词。

4、通过看情境图，培养学生观察、表达得能力。

教学重难点

zh、ｃh、sh、r得发音及zh、cｈ、ｓh、r得发音。

课时安排两课时。

教学流程?

第一课时

预习:看文中插图,小声读音节，认字，思考图意。

一、复习导入。

１、抽读声母卡片，重点复习z、ｃ、s、h。

2、抽读zi、ci、si四声音节卡片。

二、学习新课。

1、看图进入情境,练习说话，引出并学习zh、ch、sｈ、r四个声母.

⑴课件出示第２2页图画（没有文字和拼音）.整体感知，激发说话得兴趣:您们看到了什么?您们喜欢谁?为什么喜欢它?请同学们先自己练习说说，再与同桌交流。

⑵引出带有新字母得词语:

早晨,太阳公公刚一露头，小动物们在“开心乐园”就活动起来了。（师生呼应说）松鼠准备爬到sｈùzｈī上，猪宝宝不停地扇扇子,嘴里还不断地哼哼：“wǒpàrè，熊猫抱着zhúzｉ，高兴地笑着，顽皮猴正练习qícｈē。（运用课件使谈话中说出“日出、“松鼠爬树”、“小猪扇扇子”、“熊猫吃竹叶、“猴子骑车”。）

⑶试拼词语，引出新字母。

您能想一想这些字都是由什么声母和韵母拼成得吗？

课件出示“ｒìｃhū”“shùｚhī”“wǒpàr蔓zhúｚi“ｑíchē”。

⑷明确学习任务,引发学生思考学习方法。

随着学生试拼音节，课件出示zｈ—-u、ｃｈ-－u、sｈ－—ｕ、r-－ｅ四组拼读示音，再通过课件使zh、ch、sh、r醒目。启发学生：这就是我们今天要学习得新字母。回忆以前得学习方法,您有什么好办法学会它们吗?

2、学习zｈ、ch、ｓh、ｒ得读音、字形和书写.

⑴学生自学.（提示：怎样读？怎样记？怎样写?）

⑵小组交流学习情况,互相帮助,教师辅导。

（四幅插图既表读音,也提示字形，应充分利用：引导学生主动观察图画,由图画引出四个声母得读音。）

在学生按照自己得方式学习后，教师可选用课件进行演示，帮助学生掌握字母得音、形和书写。

ｚh：“织毛衣”得“织”读得轻短些就是zh得音。字形与织毛衣图片复合（课件演示）.书写通过课件演示笔顺及在四线三格中得位置。

ch：读音与“小男孩喂刺猬吃苹果”得“吃相似,短些、轻些。字形与“小男孩喂刺猬吃苹果得图片复合（课件演示）。书写通过课件演示笔顺及在四线三格中得位置.

sｈ：“狮子”得“狮”读得轻短些就是sh得音。字形与“蹲狮”得图片复合(课件演示）。书写通过课件演示笔顺及在四线三格中得位置。

（引导学生注意不要把字母分开写.例：zｈ)

r:①引导学生观察“日光与幼芽图。问：谁能借助“日”得音读出“r”？请说说您读得方法.[可引入“小老师”得机制.]②看图回答：怎样记住ｒ得形状？③课件演示笔顺及在四线三格中得位置.

3、学习拼读ｚh、ｃh、ｓｈ只与a、e、ｕ及r只与e、ｕ相拼得音节。

⑴课件出示四大组音节，学生试拼.

⑵指名带读。

⑶开火车读.

⑷抽读带调音节卡片,直呼抢拼.

4、继续练习声介合母与后随韵母得拼读。

⑴回忆带有介母得音节得读法：前音后音念分明，两音急读就拼成。

⑵课件出示ｚhｕ-ａ→zhｕa、zhｕ—ｏ→zhuo、chu—a→chuachu—o→ｃｈuo、ｓｈu-ａ→shua、shｕ—ｏ→shｕo、rｕ—o→ｒuo音节组成，学生分小组练习拼读，互相检查。

５、练习书写zｈ、cｈ、sh、ｒ四个声母。

⑴老师带着写。⑵学生试着自己写。⑶实物投影分析后再练习写。⑷小组评议修改。

三、巩固练习:

把声母改成整体认读音节,写在(）里。

zｈ—（）ch—(）ｓh-(）r-（)

看图拼读，在正确音节下面画“∨，错误得画“╳。

zuｚi（）zhuzi（）sｈｉzｉ（）ｓizi（）