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学前儿童心理健康与教育学前儿童心理健康与教育21世纪学前教师教育系列教材青椒小助手

第一章学前儿童心理健康概述学前儿童心理健康与教育21世纪学前教师教育系列教材本章导读对学前儿童而言,能够健康成长是最重要的。健康包括身体健康和心理健康。本章第一节将从大健康的概念探讨健康、心理健康的定义以及健康和疾病的关系,介绍国际心理健康组织的缘起及其在国内外的发展情况;第二节将重点阐述学前儿童心理健康的主要特征和标准;第三节将探讨心理健康对学前儿童的特殊意义。

目录学前儿童心理健康与教育21世纪学前教师教育系列教材第一节心理健康的概念和组织发展第二节心理健康的特征和判断标准第三节学前儿童心理健康的意义和内容

延时符学前儿童心理健康与教育21世纪学前教师教育系列教材第一节心理健康的概念和组织发展一、健康的概念二、心理健康的概念三、心理健康组织及心理健康教育的发展

延时符学前儿童心理健康与教育21世纪学前教师教育系列教材一、健康的概念(一)健康的含义1.联合国世界卫生组织的定义世界卫生组织关于健康的定义:健康乃是一种在身体上、精神上的完满状态,及良好的适应力,而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。2.《阿拉木图宣言》的定义1978年,国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》提出:健康是基本人权,达到尽可能的健康水平,是世界范围内的一项最重要的社会性目标。(二)健康的标准1.联合国世界卫生组织的标准联合国世界卫生组织提出了健康的十条标准,可以分为生理标准、心理标准,社会标准三大类。

延时符学前儿童心理健康与教育21世纪学前教师教育系列教材一、健康的概念(1)生理标准。生理标准主要从五个方面加以界定:体重适当,身体匀称,站立时头、肩、臂的位置协调;眼睛炯炯有神,善于观察,眼睑不发炎;牙齿清洁,无空洞,无痛感,无出血现象,牙齿和牙龈颜色正常;头发有光泽,无头屑;肌肉和皮肤富有弹性,走路轻松协调。(2)心理标准。心理标准则涵盖三个层面的内容:有充沛的精力,能从容不迫地担负日常工作和生活而不感到疲劳和紧张;态度积极,勇于承担责任,不论事情大小都不挑剔;精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好。(3)社会标准。社会标准主要有两点:能适应外界环境的各种变化,应变能力强;自我控制能力强,善于排除干扰。

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