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检测在新课改教学中的作用

摘要:在全社会都在提倡素质教育的今天,在高中全面推行新课程改革的今天,分数并不是评价学生的唯一标准.所以很多人认为”考考考老师的法宝,分分分学生的命根这句话已经落伍了.但我认为在新课程改革中考考考仍可作为老师的法宝.因为如果运用好了这个法宝,就能提高学生的学习效率,为创建高效课堂服务,而高效课堂不正是新课程所追寻的目标吗?

关键词:法宝检测新课改作用

一．自古以来考考考老师的法宝,分分分学生的命根被很多师生所认可.现在高中阶段正在实行的新课程改革,评价学生的发式呈现了多元化,而不仅仅是分数上.因此很多人认为既然分数不是评价学生的唯一标准,那考试也就不是老师的法宝了.但我认为考考考仍可作为老师的法宝,而且在新课改中,如果能运用好考试和检测,那这个”法宝”将发挥出比过去更大的作用.如何运用好这个法宝,我在平时的教学实践中不断尝试,不断思考,在以前传统课堂中，检测环节仅仅是知识，他不是学生自己“拿来”的，而是教师和书本毫无表情地、甚至严肃地、靠制度等手段“抛给”的。丢失了方法和过程，有些人认为情感态度价值观就无从谈起了，一上课老师的课前检测就是提问，听写，或做题，学生一听又要检测有时就会产生抵触心理，有时候往往起不到检测的目的。我在平时的上课中尝试了多种检测方式，这多样化的”法宝”能起到多种作用。

二．多样化的“法宝”促早读效率的提高

俗话说一年之际在于春,一天之际在于晨.早晨是一天中的大好时间,人经过晚上的睡眠后,早晨记忆力达到兴奋状态,这时记忆效率也较高.因此很多学校早晨都有早读时间.但我发现一些同学在早读时比较散漫,效率不高.因此,我在每次早读快结束时进行小检测,目的是督促同学们提高早读效率.我在早读检测的方式有:听写,找同学到黑板上写展示,提问,抽签到其他班接受同学的提问等等.其中抽签到其他班展示效果不错,每个同学都不愿在其他班展示时表现不好,因此早读时都在积极背诵,而且被抽到展示的同学不仅能强化知识,还能提高同学的表达能力,展示能力,锻炼了同学的勇气.这些能力也正是新课程所要求的.

三.多样化的”法宝”强课前学生预习自主性

现在教育崇尚以学生为本的教育，这种教育的原则是“先学后教，以学定教”。前置性学习是新课程教学的重要环节。要想知道学生课前学习效果，就必须进行课堂检测。采用多样化的检测方式不仅可提高学生课堂学习效率，还能加强学生课前预习的效果，多样化的检测使老师在学生乐学的氛围中找到了学生的起点。下面举几个课前检测的例子：

1.竞赛式检测

巧用关键词进行基础知识大比拼

基础知识大比拼是基础知识点的检测，教师课设计出一些关键词，让学生根据关键词出题，然后小组互相挑战，比比哪组说的好。这种活动方式，不仅使学生掌握了基础知识，而且学生能看到关键词出出题来，也培养了学生的能力，在加上小组挑战这种竞赛机制，培养了学生的团队精神，真可谓是一举三得呀。

2．欣赏式检测

利用图片欣赏，检测英语知识。例如，我在英语教学时，让学生欣赏了一些的优美的图片，然后让学生用英语说出这些图片是什么，反映了什么。使学生在欣赏过程中锻炼了英语词汇。

3.情境式检测

我们的课上有时需要创设一定的情景，让学生在情境中快乐的学习。例如，我在进行《safetyatwork》一节教学时，设计了一个活动，“我是工程监管员”。让同学们以小组形式表演，其中有表演在工作中吸烟的，有表演不带安全帽的等，然后要求同学们用英语与安全员对话，学生在不知不觉中学到了英语，提高课堂效率。

4．写作式检测

在学习词汇或典型句型时，经常让同学们课前将用词汇或句型写成小作文的形式，课上交流。

通过这些不同的检测方式，极大地调动了学生的学习积极性，提高了课堂的效率，可见过去的“法宝”在今天的新课改中依然可以发挥它的作用，今后我还会在课堂检测形式的多样化上进行更深入的研究，使检测为高效课堂发挥更大的作用。