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第
《海上日出》课文教案(优秀7篇)
《海上日出》教案篇一
1.学会本课5个生字,能正确写“范围”“一刹那”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.初步理解课文,感受海上日出壮观景象。
初步理解课文,感受海上日出的壮观景象。
一、自主学习
1.注音:
霞光范围纵横一刹那镶嵌
2.走进作者:巴金,中国著名作家原名李芾甘。代表作:长篇小说《家》、《春》、《秋》等。
3.给下列多音字注音。
()(刹车)()(荷花)()(重要)
刹荷重
()(一刹那)()(负荷)()(重围)
4.解释下列词语(联系上下文理解下列词语):
一刹那:()
镶:()
奇观:()
果然:()
二、合作探究
1.快速朗读课文,理清文章脉络(本文分为几段?每段讲了什么?)
全文共()自然段:
第一段()
第二段()
第三段()
2.读第一自然段,思考这段文章里作者向我们交待了什么?
时间地点
环境事件
“常常”说明()
默读2—5自然段,思考:作者描述了海上日出的哪几种景象?讨论交流回答:
三、课后练习
(一)朗读读第二、三段:
1.思考,作者是按怎样的顺序观察和记叙的?
2.理解“目不转睛”,“知道”的含义以及在文中说明了什么?
3.再默读第三自然段,讨论太阳升起时的颜色、亮光有何变化?
4.读描写太阳跃出海面的两句话,体会用“负着”、“一纵一纵”、“冲”、“跳”等词语的好处。
(二)朗读第四、五段:
1.在有云的情况下,太阳出来后又是怎样的景象呢?
2.云层厚时作者看到了怎样的画面?
3.读这段课文,思考看到有云情况下的日出有何感受?这也表达作者怎样的情感?
4.联系全文思考:为什么作者感叹海上日出是伟大的奇观?
海上日出教案篇二
一、教学目标:
1、学会本课3个生字,能正确读写“范围”“一刹那”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象,领会作者追求光明的精神,培养热爱自然的情感。
4、学习按照一定顺序观察事物的方法。
二、教学重点、难点:
重点:理解日出的几种不同景象。
难点:体会作者表达的思想感情。
三、使用媒体:课件。
四、教学课时:两课时。
五、教学步骤:
第一课时
一、揭示课题:《海上日出》。
二、启发谈话:
本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县,海上景象如何?作者是怎样描绘的?大家读读课文就会明白了。
三、指导自学。
1、要求轻声自由读课文,把课文读通。
2、画出生字和不理解的词,不理解的联系上下文或查字典理解词义。
3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?作者观察到几种情况下的海上日出的景色?
4、把作者描写日出时最美的句子画下来。
四、交流自学情况(读准字音、理解词义)。
1、生字新词:红霞、范围、分辨、奇观,刹那
2、指名按自然段朗读课文。(注意:读得流利、正确。)
3、讨论。
①作者观察到几种情况下海上日出的景象?(天气晴朗时、有云的`情况下)
②课文可以分几段?(全文分为四段)
五、学习课文第一段。
1、指名读第一段,思考:这一段文章,作者向我们交代了什么?
2、为了看日出,我常常早起中的常常说明了什么?
3、这一段与全文关系怎样?(结构上有提挚全文的作用--全文总起。)
六、作业布置:
1、抄写生字词,课外听写。
2、感情朗读课文。背诵第一自然段。
第二课时
一、复习检查。
听写。
二、学习课文第二段。
1、默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有些什么变化?
2、我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里这句话中知道是什么意思?
3、个别读第三自然段。思考:课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的
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