由“一带一路”谈思想政治核心素养的落实.docxVIP

PAGE1

由“一带一路”谈思想政治学科核心素养的落实

——《文化在交流中传播》

“核心素养”的提出，是基础教育课程改革的创新点和突破点。教育和教学不可分割，我们要思想政治学科教学中培养学生四大核心素养，即政治认同、科学精神、法制意识和公共参与。课程改革的核心是要从根本上改变教师的教育教学方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式。因此，教师一方面，在教学中，要做学生学习活动的组织者、引导者和促进者；另一方面，要树立新的教学观念，落实本学科的核心素养。这对我们一线教师来说是机遇，也是挑战。应该如何深入理解思想政治学科核心素养？如何探索出行之有效的教育教学方法？如何落实思想政治学科四大核心素养等，需要我们积极探索，开拓创新。下面，我就以《文化在交流中传播》为例，由“一带一路”谈一下政治学科核心素养的落实。

1.教材地位：人民教育出版社2014年4月第5版的思想政治③必修《文化生活》第二单元第三课第二框题，共有三目构成：第一目主要讲述了什么是文化传播，以及文化传播的途径；第二目主要讲到了大众传媒已成为文化传播的主要手段；第三目主要是引导学生自觉做中外文化交流的友好使者。本框进一步分析了文化横向积累也就是文化传播的过程，为接下来学习文化的纵向积累以及文化创新等做好铺垫，具有承上启下的作用。

2.教学重点：文化传播的途径和手段。

3．教学难点：做传播中华文化的使者。

1.知识与技能目标：文化传播的重要途径；现代文化传播手段的特点；推动文化交流的意义。联系具体事例及习近平总书记的重要讲话，说明应如何进行文化交流与借鉴。

2.过程与方法目标：运用《学习强国》，通过提供具体生动的材料，启发学生思维，引导他们深入探究。引导学生从生活中发现知识、感受文化，增强理论联系实际的能力；通过设计课堂活动，让学生参与教学过程，提升展求、交流和分享的能力。把教材的基本观点与时事政治有机地结合起来，体现教学的时代性。

3.情感、态度和价值观目标：认识到文化传播重要途径，在实践活动中利用好这些因素，更好的推进中外文化交流、借鉴与融合，树立强烈的爱国情怀和国家意识，增强民族自信心和自豪感，落实“政治认同”的核心素养。

思想政治学科核心素养强调政治认同和公共参与，针对高二学生特点，在尊重学生个体差异的基础上，准确把握新课程标准要求，结合教材内容恰当处理课堂中预设与生成的关系，力求把理论观点的阐述寓于习近平新时代中国特色社会主义思想之中，立足于“一带一路”的时事政治之中，构建学科知识与生活实践、理论逻辑与生活逻辑的有机结合，实现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的有机统一，让每一位学生对我国有强烈的政治认同，获得充分、自由、多元、和谐发展。

1．教法：直观演示法，活动探究法，小组讨论法。

2．学法：在政治学科核心素养的指导下，借助时事政治，如“一带一路”引导学生自主学习，主要是分析归纳法，自主探究法和合作交流法。

流程

师生活动内容

设计意图

导入

课间欣赏《学习强国》中的微视频《一带一路》主题歌《路的呼唤》，让学生感受我国文化的魅力。

观看《学习强国》中的微视频《四分钟动画看懂“一带一路”》。

用音乐和动画进行导入，既能激发学生学习的兴趣，又有时代意义。

合作

探究

（要求学生自主学习课本34页第一段，自主思考，并通过ppt展示——文化传播的含义，让学生齐读）

板书：一、文化传播的含义。

播放《学习强国》中的微视频《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》。

活动探究一：

（教师）过渡——中国文明源远流长，中华文化多种多样，那么，大家结合自己所学的知识，以及课前微视频《四分钟动画看懂“一带一路”》当中的内容，中华文化是怎样传播到世界各地的呢？

（板书）二、文化传播的途径

（学生）商业贸易、教育、旅游、留学

（教师补充）书上提到的文化交流的重要途径包括？

（学生）商业贸易、人口迁徙和教育。

（教师）是的。那我们接下来就一起探究一下这三种重要途径。

活动探究二：

创设教学情境：“一带一路”。

（教师）展示丝绸之路相关图片：

并提问：结合历史知识，思考古代丝绸之路带出去了些什么？带回来了些什么？（小组讨论回答）

（板书）1、商业贸易

（学生）积极参与讨论，主动发言（四大发明、丝绸、香料、瓷器等；中亚的葡萄，印度的佛教等。）

（教师）非常好。这是古代通过商业贸易来传播文化的体现，那么现代有没有呢？大家请看下面的图片。

（学生）经济全球化了，商业贸易更多了。“一带一路”促进了相关国家间的文化交流与传播。

（教师）大家说的都非常好。

师生总结：商业贸易是文化交流的重要途径。

活动探究三：

（板书）2、人口迁徙

创设教学情境：古今人口迁徙活动

（教师）结合历史知识，以及课前留下的任务来回答我国历史上大规模的人口迁徙活动有？

（学生抢答）闯关