琥珀教育教学资料.docVIP

5、琥珀

［教材分析］

《琥珀》选自作者柏吉尔的《乌拉·波拉故事集》，作者用生动活泼的文笔介绍了有关于琥珀的科学知识。依据一定条件，推测琥珀的形成过程，并以讲故事的方式呈现在我们的眼前。让枯燥的科学知识变得有趣，可以更好的吸引读者。是一篇想象奇特，充满语言魅力的科学小品文。

［教学目标］

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发现过程。

2、能理解作者推测文中琥珀形成的依据。

3、了解科学小品文。

［教学重难点］

重点：能理解作者推测文中琥珀形成的依据。

难点：体会科学小品文的语言魅力。

［学情分析］

同学对琥珀比较生疏，通过出示图片令同学有直观印象。四年级的同学，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学时，老师要引导学生养成同学默读思考的习惯，在阅读中做好旁批，真正的做到课堂以学生为主。

［教学教法］

新课标要求老师要引导学生自主学习，合作学习，让学生养成自主学习的能力。因此在教学中让学生多自主探究、多合作学习。

［教学课时］2课

第二课时

教学过程

一、回顾导入

1、引导学生快速默读全文，回顾课文内容。

师：在上节课我们了解了课文的主要内容，那么现在同学们谁来说一说琥珀形成的必要条件是什么呢？

预设：是太阳光、地壳运动、松树林、小动物以及海水。

2、导入新课：同学们再次看到这块琥珀，透过图片你有何猜想？

预设：苍蝇和蜘蛛当时可能在进行一场谈话